教学方法尝试.doc

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1、教学故事一直以来，我们总是通过各类报刊杂志在学习一些教育者在教学中的创新手段与方法，我们在不断地学习他们先进的教学方法与理念，甚至与教学模式，但我们学习模式是为了最终摆脱模式，走进模式是为了最终走出模式，学习他们的创新就是为了我们自己的创新。对此，我结合自己的教学工作特谈以下几点意见。一、教学方法创新是必要的，也是必须的。1、陈旧的教学方式呼唤变化创新。新学期开学，翻阅着与一样模式的教材，不禁又开始思考该如何开始本学期的教学。“总结上一学期，教学一部分新词，上第一模块第一单元；再教新单词，上第二单元

2、。。。。。。”周而复始，想到这，突然发现，每学期我都是按照这个模式教学的，我已经这样教了学生好几年，这套教学模式已经用了很久，我自己都觉得没什么新鲜感了，而作为接受者的学生或许也已经对我的教学模式失去了兴趣，我开始审视自己的教学历程，我的教学需要变化，也应该有变化了。2、教学方法需要不断推陈出新。说起创新，运用新的教学方法手段来提高学生的学习兴趣及教学效率，就想起在《教师周报》上读到一位教师大胆在教学实践中改变以往的教学模式，整个调整了教学思路使教学效果有了显著的提高，而我当时因为自己安排的时间等问

3、题，尽管有时有一些想法却从未付诸与实践，还在走着自己的老路，于是也就没有了创新变化后的成与败，得与失之分，更无法体验新鲜的方法会带来什么，学生会有什么样的反应。3、不创新就会将新理念、新方法拒之门外。在一次英语培训学习中，外籍教师在为我们讲述理念的时候，也展示了许多的教学方法，如：新单词的发音，语法等。一下子我们的面前出现了许多可以运用在我们的课堂上的教学方法，这些方法引起作为教师的我们的极大兴趣，更何况是对新知识充满求知好奇的学生呢！而在平时，我们却因为怕担教学进度，花费时间或不能达到教学效果等担

4、忧而不敢创新实践，使许多教学方法只能成为一种想象，将这些理念与方法及他们带来的结果都堵在了门外。二、在不断地创新中，我们需要注意什么？1，有新的想法就要大胆地去尝试，去实践。其实在众多教师的教学工作中，很多人都会有灵光一闪的一瞬间，而就在平时的教学中，我们总能想到或学到一些很新鲜的教学方法，如：在教学中运用现有的教具组织小游戏；根据某一课程的内容将一节课的教学组织成一个整体的实践经历或操作。但是很遗憾的是，我们中的许多人都因为考虑教学进度，教学任务的完成，学生的接受与反应过多而放弃了自己的想法，让这

5、些想法只是从我们的脑海中闪过或自己去想象。有时，我们甚至于不敢去把这些创新的东西展示出来，自然也就让自己的教学日益平淡，失去了教学创新的激情与冲动。2、在创新实践后，要及时对比总结。任何的常识都不一定是成功的，面对个性丰富的学生，我们更无法确定我们的创新对没一个学生豆油有效的收获，因此，如果付诸于行动了，也不能做完就算完，要通过实践验证你的创新之举。在这学期的教学中，我终于下定决心尝试去改变以往的模式，集中在开学一周的时间内将本册教材里一半的单词教给了学生。在这一周内，我没有安排其他的教学内容，每天

6、每节课都是学习单词，将最枯燥乏味的单词提到了前面，使学生能有足够的时间去记忆，去用。同时，在这一过程中，我终于将一些听到的、见过的小游戏、竞赛也加入了我的教学中，每天变换不同的方法教学新单词，使每堂单词课都有所不同，将以前单纯的领读、跟读再润进了游戏活动，学生也积极参与了进来，不再厌烦学单词。后面的教学也证明我的尝试没有错，学生在学习课文内容、知识点、语法的过程中，不需要再分神去学新单词，只是每日去巩固，去记忆；同时我之前最担心的时间问题也没有发生，而因为单词的提前学习，使每个模块各单元的教学都很顺

7、畅，不会因生词而影响教学效果，反而使教学节奏与进度很快，与其他教师的进度持平，完成了教学任务。当然其中也是存在一些弊端的，学生不能即使尽快地记忆单词，这也是我在未来的教学实践中要去关注和解决的问题。总之，同样的风景看得久了，它就没有了特点，但如果在这片风景之中加上一片树叶，一只蚂蚱，一片云朵，它就会有另一种感觉。我们的教学工作也一样，变化一新的东西会让我们的工作更有生机与活力。