洋葱头历险记.doc

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1、通州区张芝山小学“阅读指导”集体备课教案主备人:月日课题洋葱头历险记教学目标1、引导学生读《洋葱头历险记》,可以激发学生的读书兴趣。2、张扬学生的幻想。3、感受蕴含在故事中的真、善、美。教学重点、难点材料准备教学过程(包括作业设计、板书设计)教学过程:一、游戏导入,阅读封面1、师:开始我们今天的课之前,老师想和大家一起来玩一个游戏,好吗?待会老师会播放许多蔬菜和水果的图片,小朋友们要认真的看,用心的记,看看哪位小朋友有火眼金睛和聪明的大脑,准备好啦,开始!(课件播放各种水果,蔬菜的图片)2、师:你看到了哪些蔬菜和水果?(指

2、名说)我发现小朋友们真了不起,这么短的时间就能记住这么多,相信今天的课你们也一定能有很棒的表现,是吗?3、师:刚才我们看了很多水果和蔬菜,突然有一天啊,这些水果和蔬菜都有手有脚,开口说话啦,他们还组成了一个王国,今天咱们就走近这个王国看看在这个王国里都发生了什么故事。4、师:首先我们来认识一下故事的主人公,(出示封面上洋葱头的图片),图上出现的是谁?他是什么样子的?你猜他打算干什么?(指名说)这个洋葱头打算去历险,今天我们就来读一读这本《洋葱头历险记》(出示封面)5、书中除了洋葱头还有哪些任人物呢?课件出示:      柠

3、檬王   番茄骑士   马斯蒂诺  青豆律师         洋葱头备注:                瘸腿蜘蛛   小樱桃    老洋葱头   鼹鼠太太(师生共同初步认识书中人物)洋葱头的历险就是为了推翻柠檬王等人的统治,解救被冤枉的好人,当然他在历险的过程中也得到了许多人的帮助,下面我们就来听一听洋葱头和他们之间的故事。你先想听洋葱头和谁的故事?(教师根据学生的兴趣,选读三至四个故事)二、听故事,猜情节,激发阅读兴趣。预设情节:柠檬王:要说洋葱头与柠檬王之间的故事,就必须提到洋葱头的爸爸——老洋葱头,洋葱头之后所经历

4、的一系列的故事也源于老洋葱头不小心得罪了柠檬王。到底是一件什么事呢?(选读书1—5页)预设问题:1、 猜一猜为什么“他们的日子过得太不幸了?”2、 想象一下柠檬王的外形会是什么样子?3、 听了之后你觉得柠檬王是一个什么样的人?就是因为老洋葱头不小心踩了柠檬王一脚,所以被关进了监狱,小洋葱头才开始了他的历险。 番茄骑士:南瓜大爷用毕生的积蓄盖了一座小房子,可是柠檬王手下的番茄骑士,却命令要将小房子抬走,就在番茄骑士,耀武扬威,不可一世的时候,有一个声音响了起来:“该轮到你倒霉了,番茄老爷,噢,你快炸了!”你们猜这是谁的声音?

5、(洋葱头)(选读书19—22页)预设问题:1、 尽管他这样抓住洋葱头的头发,该发生的事情还是发生了。发生了什么事情呢?2、 听了洋葱头与番茄骑士之间的故事后,洋葱头留给你什么印象呢?(勇敢)洋葱头与番茄骑士之间的故事可不止这一件呢,还有更有趣的等着你去读呢。 马斯蒂诺:你们能猜到马斯蒂诺是谁吗?他是番茄骑士驯养的一条恶狗,番茄骑士派他来看管南瓜大爷的小房子,猜一猜小洋葱头会与这条恶狗之间发生什么事情?(选读书28—32页)哎,番茄骑士驯养的这条狗怎么样啊?洋葱头与马斯蒂诺之间的故事又让你看到了洋葱头的什么?(聪明,机智) 

6、青豆律师:青豆律师是柠檬王的专用律师,对柠檬王言听计从,处处为难洋葱头。可是今天他却斗胆顶撞了柠檬王,于是柠檬王盛怒之下决定处死青豆律师,就在生死一线之间,你们猜谁救了青豆律师的命?(洋葱头)小小的洋葱头是如何将青豆律师从刽子手的刀下救出的呢?洋葱头得知青豆律师将被处死的消息后……(选读书113—116页)预设问题:1、“洋葱头在田野上走了好半天,才找到了他要找的东西。”你们知道洋葱头在找什么吗?(鼹鼠),你们知道鼹鼠有一项特殊的本领是什么吗?(挖地道),你能猜到洋葱头在谁的帮助下,怎样救出青豆律师了吗?2、这件事让你认识

7、了一个怎样的洋葱头呢?你还从鼹鼠太太身上感受到了什么呢?青豆律师对柠檬王一向忠心耿耿,是什么原因让他顶撞了柠檬王呢?他是不是就此与洋葱头他们成为了好朋友呢?还会发生什么事情呢?这些疑问就留给小朋友们自己到书中寻找答案了。 瘸腿蜘蛛:洋葱头处处与柠檬王和番茄骑士做对,一不小心被番茄骑士抓住了,关进了地牢。在黑暗的地牢里一个细小的古怪的声音传了出来,洋葱头四处寻找,终于在小窗子的窗棂上看见了这个小家伙,这是一只瘸腿的蜘蛛,他的工作是帮哪些关在地牢里的好人们送信,于是他成了洋葱头能够离开地牢的唯一希望。(选读书192—197页)

8、瘸腿蜘蛛答应洋葱头两天之后就可以回来,可是直到第四天也没有见到瘸腿蜘蛛,到底发生了什么事情呢?(猜一猜)小朋友们想得很有意思,可真正的原因是什么呢?想知道吗?那就去读一读这本洋葱头历险记吧! 小樱桃:这个故事中除了有身份高贵的柠檬王之外,还有两位身世显赫的樱桃女伯爵,她们住在一座城堡中,和她们住在一起的

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