认识图形（一）教案.doc

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1、《认识图形》教案一、学生课前准备：1‘学生对图形已经有了大量的感性经验，观察生活中的实例开展教学，有助于孩子们更好地认识图形。2、通过物体给这些图形拍个照片，为学生创设了操作、探索和思考的情境，丰富学生对图形的感性认识，提高了学生的学习兴趣。二、教学课题《认识图形》教学目标：1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体。2、培养学生动手操作和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力。3、通过学习活动，激发学习兴趣，培养学生合作

2、、探究和想象、创新的意识。三、教材分析学生对图形已经有了大量的感性经验，联系生活中的实例开展教学，有助于孩子们更好地认识图形。在教学中，应结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，让学生认识和了解常见的平面图形，体现“面在体上”的设计思路。为了形象生动，通过物体给这些图形拍个照片，为学生创设了操作、探索和思考的情境，丰富学生对图形的感性认识，提高了学生的学习兴趣。四、教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。五、教学难点：找到每种图形的特点并用语言描述。六、教学方法

3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。七、教学过程一、依据情境，导入新课。师：今天我们学习认识图形（一），板书课题师：真乱，让我们来吧形状相同的放到一起，播放swf文件二、学习新知，初步感知1、分物体，把形状相同的物品放到一起，（播放swf）分成四类：长方体、正方体、圆柱体、球体。2、说一说①你形状身边那些物体与上面这些形状相同？（播放swf）②用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的？师分别拿出长方体、正方体、圆

4、柱、球实物进行引导归纳。3、摸一摸①学生通过摸实物用自己的语言说说长方体、正方体是什么样的？归纳出示：长方体：相对的面是相同的，长长方方的。正方体：六个面一样大，方方正正的。②通过实物摸一摸圆柱和球你发现什么？归纳出示：圆柱：是直直的，两头是圆圆的平平的。球：是圆圆的。三、动手操作，再次感知。1、猜一猜，试一试。①圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力;(球)生动手滚一滚。②正正方方六张脸，平平滑滑都一样（正方体）长长方方一物体，平平稳稳随处见（长方体）生动手滚一滚，说说和球滚动有什么区别？③上上下下一样

5、粗，放到一推就滚动（圆柱体）生按谜面要求做一做。2、认一认123456四、全课总结：长方体：长长方方正方体：正正六个面圆柱：一样粗细，两头平平球：圆圆的五、拓展