《认识图形》教案.doc

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1、小学二年级下册第六单元“认识图形”第一课时认识角教学目标：1、结合生活情景，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。2、通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角，知道角各部分的名称，学会比较角的大小。3、培养学生的观察能力和动手操作能力。教学重点：1、认识角各部分的名称，会表示角和读角。2、知道角的大小与两边张开口的大小有关，掌握比较角的大小的方法。教具准备：课件“认识角”多媒体、直尺、纸学具准备：白纸（长方形纸和圆形纸片）、组装活动角、直尺教学过程：一、创设情景，导入新课T：从一年级开始我们已经学习了很多图形，这节课由我和大家来认识一种新的图形

2、，同学们观察大屏幕，猜一猜，我们这节课要认识那一种图形呢？S：学生汇报回答（教师切换幻灯片显示课题）4第4页共5页小学二年级下册二、自主探究新知T：这节课我们来学习有关“角”的知识，请同学们来观察，图中的那些地方有角？S：学生观察思考汇报T：小朋友们，你们刚才找到了好多的角，有一些老师都没有发现，你们真细心，真棒！那么现在老师请每一个小朋友从自己的桌面上找出一个角来。A、找角；B、指出角在哪？汇报T：小朋友们，老师终于知道角是什么样的，（教师画一点）原来是这样的。A、学生判断B、判断：错了，应该还需要两条线T：奥，原来还要两条线啊！教师画：C:学生再次判断：错了，两

3、条线要和那个点相连在一起。T：教师切换幻灯片说：是这样吗？4第4页共5页小学二年级下册T:小朋友们，我们知道了角怎样画，那么我们就给这两条线取个名字，叫——边；这个点叫——顶点。通常为了方便说出这个角我们就写作：∠1；读作：角1。（教师演示如何画小弧号：从上一条边往下一条边画一个小弧号，然后在旁边标上：1）T：现在我们知道了角是怎样画的，请同学们自己用直尺画一个角——∠2A、学生画角B、同桌检查，汇报T：下面我们来看一下老师画的两个角：∠1；∠2。猜一猜：那个角大？说一说师生互相讨论得出结论：角的大小与边的长短无关。T：那么角的大小与什么有关呢？切换幻灯片显示图，学

4、生观察思考。教师演示图片：角的边的变化，学生观察师生共同总结，得出结论：角的两边张口越大，角越大角的两边张口越小，角越小T：现在老师知道了：原来角的大小是和它的两边的张口有关。那么谁来说一下：图中的红色角和黑色角那个更大？A、生判断：黑色角大些4第4页共5页小学二年级下册T：小朋友们，大家真棒！这么快的时间就掌握了这么大的本领。为了检测小朋友们所学到的本领，老师设计了一个“旅游智力闯关”游戏庆同学们来参与，看谁能最后取得胜利。三、智力闯关（练习）第一关：美丽的森林“折一折”学生只要能折出角即为过关。第二关：神秘屋“练一练”①下面图形中哪些地方有角，请你用铅笔画出来。

5、②下面图形哪些是角，那些不是角？第三关：“做一做”拼角用老师给你的小棒自己做一个角。第四关：游乐城堡“比一比”①这两个角谁大。∠2〉∠1因为：∠2张口大②两个三角形的对应角都一样大。③去掉一个角可能是3个角也可能是4个角。T：祝贺小朋友们闯过最后一关。你们真棒，本领真大。现在老师要做一下采访：通过这节课的学习和闯关游戏你有哪些收获呢？教师采访几名同学。四、练习（后备）下面我们来作几到练习题：1、数一数，下面的图形中有几个角？填在（）里。2、数一数下面的图形中有多少个角？4第4页共5页小学二年级下册3、拿一张长方形得纸，去掉一个角，看剩下的部分有几个角？折折看。T:生

6、活中美丽的角欣赏：老师准备了一些带角的图片让同学们感受生活中角的存在和美丽。小朋友们你们看了后有什么感想?五、作业在生活中你还见过哪些地方有角？搜集一下，看那位同学找的最多？六、结束语再见！板书设计：认识角边边角：顶点●角的大小比较4第4页共5页