密度与社会生活物理导学案.doc

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1、武汉市马房山中学__八_年级物理导学案主备教师：魏涛合作者：周志斌审批者：胡忠八年级班姓名日期12月29日编号课题§密度与社会生活课型设置【自研·互动30分钟+展示15分钟】一【学习目标】1.通过体验知道物质热胀冷缩及水的反常膨胀规律；2.在前面掌握测量物质密度的基础上，能用该密度知识鉴定物质种类；3.知道密度在社会生活中的广泛应用。二【定向导学·互动展示】自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法互动展示内容形式、展示方案内容、方式、随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）板块一:密度在生

2、产生活中的应用【学法指导】1.桌面上塑料杯中有只瘪的乒乓球，倒入适量开水，仔细观察并比较前后乒乓球变化情况，思考这个实验说明物质遵循什么规律。（完成随堂笔记中①）2.认真完成下一个实验：点燃酒精灯，将展开的塑料袋倒着空对这火焰（注意保持一定距离，防止点燃袋子），一段时间后，双手释放袋子，有什么现象？（完成随堂笔记中②）3.模拟传统农业生产中盐水选种 ，桌面上稻谷，请将它们倒入盐水中，搅拌并观察现象。（完成随堂笔记③）4.观看多媒体，感受下密度在社会生活中的广泛应用（完成随堂笔记④）板块二：探究水的反常膨胀规律【学法指导】观看老

3、师播放一段视频，思考寒冬河面冰封，而河底为什么还能网到活鱼？结合阅读课本回答，水有个特性，当水温是多少摄氏度时，水的密度最大。（完成随堂笔记相应问题）板块三:密度与物质鉴别【学法指导】听简述阿基米德鉴定皇冠的故事，想想，运用密度知识鉴别物质？在这一启发下，我们也来鉴别下老师手中金牌是否是纯金制作的。（金牌的质量体积数值来源于上节实验课）交流与分享两人对子学：对子间检查自研成果。冲刺与挑战互帮互助组：小组长先统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。准备与预演小组共同体：①组长带领成员将最

4、后定答案在黑板上进行板书规划。②习题展示要求说明题中的关键词、解题思路；提倡写出不同的方法。展示单元一预设：请展示组将随堂笔记中的第一版块相应问题板书黑板上并解释。展示单元二预设：请展示的小组将随堂笔记中的第二版块问题展示在黑板上。展示单元三预设：请展示组将随堂笔记中的第三版块问题展示在黑板上。一：密度在生产生活中的应用①你观察到乒乓球有什么变化？这个现象说明了什么道理？②第二个实验你看到什么现象？是什么因素导致的？（可以借助简图，箭头辅助说明）通过思考，你能初步解释孔明灯升起原因了吗?③“盐水选种”这个实验中你发现了什么？（

5、这里“选种”可以筛选什么样的种子出来）④视频中提到了哪些与密度相关的应用（写关键词即可），你能补充一些生产生活中密度的相关应用吗？⑤通过这个版块的学习，想想家里取暖器通常安装在屋里的上方还是下方，并解释。聪明的你能否联想家中其他电器安装也有类似科学道理。二：探究水的反常膨胀规律①通过观察并思考，比较河底和河面温度？结合课本图6.4-2，河底部温度一般为多少？②思考水在多少摄氏度时密度最大？③当水温高于4℃时，随着水温升高，水的密度怎么变？水的体积怎么变？④当水温低于4℃时，随着水温升高，水的密度怎么变？水的体积怎么变？和第③问

6、一样吗？⑤注意观察图片，为什么冬天自来水管要包裹？（冰的密度要小于水的密度）三:密度与物质鉴别现象①“市中学生运动会的金牌质量为29.5g，体积为5.2cm3，请通过计算判断它是纯金的吗？如果不是，查阅密度表它可能是什么材料制成的？②应用密度知识能作为鉴别物质的唯一依据吗？为什么？（可以结合教材密度表思考）知识梳理与归纳对照学习目标，我学到了什么呢？反馈提升1，影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料（）A．不导电　　B．体积大　　C．比热容小D．密度小2，啤酒放在冰箱冷冻室内，里面的啤酒结

7、成冰后把瓶子胀破了，这是因为()A.啤酒冻结后，质量不变，体积变大了B．啤酒冻结后，质量变大，体积也变大了C.啤酒冻结后，质量体积均不变D．啤酒冻结后，质量变小，体积也变小了,3，水在4℃时密度最大。温度高于4℃时，随着温度的升高，一定质量水的密度___________,体积_________遵从热胀冷缩规律。温度低于4℃时，随着温度的降低，一定质量水的密度_________,体积反而_________，这种现像称为水的反常膨胀。4，有一大型油罐，里面注满了石油，外侧标有“易燃品——严禁烟火——50m³”等字样。你能否想出一个

8、简单的办法，很快知道这个油罐里所装石油的质量？5，我国设计的北京奥运会奖牌，奖牌的正面为国际奥委会统一规定的图案，奖牌背面镶嵌着取自中国的玉石，形像诠释了中华民族自古以来以“玉”比“德”的价值观，是中华文明与奥林匹克精神的一次“中西合璧”，奖牌分为金牌、银牌、铜牌。其中金牌由