谈谈在英语教学中如何培养学生的创新能力.doc

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1、在小学英语教学中如何培养学生的创新能力下五畦小学杨玉秀创新能力是人类突破旧知识、旧事物，探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,为适应当前时代的要求，创新教育已当之无愧的成为我国教育的总趋势。英语自产生之初至今已发生了巨大的变化,语言的发展变化本身就是一个不断创新的过程,但是长久以来,受应试教育的影响,教师在教学中忽视了学生创新意识和创造能力的培养,这无疑会给他们的终身发展带来遗憾。未来的世纪需要大批创新型人才,如何在英语教学中切实开展创新教育，培养个性完善，综合素质强

2、，能适应激烈竞争的创新人才，是我们每位英语教师值得深思的课题。根据我在教学中的实践，我认为在情景教学中培养学生的创新意识和创新能力，是一条良好的方法和途径。小学英语情景教学能激发学生的学习兴趣，调动学习的主动性和积极性，还能引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维。因此，我试着在小学英语教学中运用创设情景的教学法，在激发创新意识的基础上有目的地培养创新能力。1、激发兴趣，拓展创新意识“兴趣是最好的老师”。从生理、心理的角度来看，学生对所学内容产生了兴趣，大脑就会立即引起兴奋，思维变得敏捷和活跃，在学习中就能进入最佳状态，从而

3、收到事半功倍的效果。因此从新生一入学，本人就用英语组织教学。这样，学生要接触英语就能直接用英语进行思维，不仅培养了学生听的能力，而且还能培养学生说的能力。每一堂课开始时，我们都要进行两分钟的自由对话，可以是学生之间对话，可以师生之间问答。如:Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?Howdoyoufeeltoday?Howdoyougotoschooltoday?Iseveryonehere?Whoisondutytoday?等。课堂上多听多说既能活跃课堂气氛，又能使学生学有所得

4、、学有所用，培养和提高了学生学习的兴趣。又如在教职业这一话题时，我让学生在课堂上充分施展他们的表演才能，学生们个个情绪高涨。严肃认真的teacher(教师),温和细心的nurse（护士），威武端庄的policeman/policewoman(警察)，手握冲锋枪的soldier（士兵）等形象演绎得惟妙惟肖，引发了学生的学习兴趣，使他们在参与中生趣，在趣味中长智，在思考中创新。2、引入情景，产生创新动机情景的出示，在教师语言的支配下，使学生置身于特定的情景中，客观的情景不仅影响儿童的认知心理，而且能调动儿童的情感参加学习，让学生

5、在其中体察和想象，从而产生创新动机。例如：我在教外研版四年级下册“Howmuchisit？”这一话题时，让学生自主选择顾客和商贩的角色，利用所学句型进行讨价还价，生活中的一幕幕用英语的形式进行再现，学生们在这种情景渲染下，兴趣被激发起来，一个个跃跃欲试，积极参加，充分发挥想象，产生创新动机。又如在教现在进行时态时，我让学生上台表演，再适时的用现在进行时态进行描述：Heissleeping./Heishopping…Sheisskipping/Sheiscooking…学生便很容易理解现在进行时态的用法和句型结构，举一反三，活

6、学活用，灵活自如。3、情景中观察，培养创新能力梁启超说：“凡科学上的重大发明，都由于善于观察。”因此培养创造力必须从培养观察力入手。在观察的过程中，把所看到的事物与已有的知识或假设联系起来，把事物之间的相似性、差异性进行比较，发现事物之间的必然联系，获得新的发现。因此，它是培养学生创造能力的基础。例如，在教“Igotoschoolbybus.”这一话题时，在复习巩固了交通工具的词汇后，我利用动作结合地点图片描述：“IgotoBeijingbyplane/train.”当我再次做动作并展示其它地点图片时，学生便能很快反应：Ig

7、otoShanghaibyship./Igotoschoolbybicycle.等句型。这是学生在情景中观察而发现的句型结构，而同一结构用不同词语替换，既能活跃思维，又能培养学生灵活运用英语的能力，防止死记硬背，提高学习效率。4、情景中合作，培养学生创新交流能力语言是同学门进行思维交流的工具。但多年的教学实践证明，迅速直接用英语表达思想的难度高，跨度大，更谈不上创新能力的培养，而英语课中的活动是以口语为中心，能够营造民主的、和谐、宽松的语言环境。在这样的氛围中比较容易培养学生用英语思维和创新交流的能力。如：教师先呈现Ihav

8、earabbit/cat/dog…,再组成对话进行有意义操练A：Ihavearabbit.B：Really?MayIhavealook?C:Hownice!然后出示图片或者创设情景，让学生自由运用语言进行交际性练习，学生的想象力可以充分发挥，最后，再进行综合性的交流，又如：当学了food以