听XX苏兰老师的课有感(心得).doc

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1、听XX苏兰老师的课有感(心得)　　听台湾苏兰老师的课有感(心得)为期三天的学习，使我受益匪浅，各位骨干教师、专家，在会上把各自对语文的理解，教学语文的精彩片段展现出来了。　　在这三天中，给我留下印象最深的是台湾的苏兰老师的课。　　为期三天的学习，使我受益匪浅，各位骨干教师、专家，在会上把各自对语文的理解，教学语文的精彩片段展现出来了。　　在这三天中，给我留下印象最深的是台湾的苏兰老师的课。　　苏兰老师课前一段精彩的演讲，对我触动很大。　　他指出要做一名优秀的语文教师，首先得学会做人，作一名高素质的人。　　这种高素质，不仅体现在很深的文化底蕴上，还体现在对道德规范的自觉严格遵守上。

2、　　她举了一个简单的例子在台湾、在国外，与会者必须关掉手机，或改呼叫为振动，否则，与会时刺耳的手机铃声会使每一位与会者对之厌烦，人们责备的目光会使不小心犯错误的人无地自容。　　一个简单的例子，使我思考了良久，是啊，民族素质的提高，是不是可以简单的概括的说成是一种苏兰老师课前一段精彩的演讲，对我触动很大。　　他指出要做一名优秀的语文教师，首先得学会做人，作一名高素质的人。　　这种高素质，不仅体现在很深的文化底蕴上，还体现在对道德规范的自觉严格遵守上。　　她举了一个简单的例子在台湾、在国外，与会者必须关掉手机，或改呼叫为振动，否则，与会时刺耳的手机铃声会使每一位与会者对之厌烦，人们责

3、备的目光会使不小心犯错误的人无地自容。　　一个简单的例子，使我思考了良久，是啊，民族素质的提高，是不是可以简单的概括的说成是一种”自觉”的素质呢？苏兰老师讲这一番话的目的又何在呢？是不是想唤起每一位语文老师的责任感？的素质呢？苏兰老师讲这一番话的目的又何在呢？是不是想唤起每一位语文老师的责任感？苏兰老师平均每年出guo三次，从她的言语中，人们可以看出，体会到，她对语文有着深厚的感情。　　她对语文的理解的高度是全民族的，国际的。　　她说，在十几年前，她出guo访问，当地人见到她，以为她是日本人，用日语和她打招呼；　　七、八年前人家用英语和她打招呼；最近出guo人家用很蹩脚的上海话和

4、她打招呼你是上海人吗？里面虽然含着调侃的成分，但不难看出，苏兰老师对语文的深厚感情。　　她指出，苏兰老师平均每年出guo三次，从她的言语中，人们可以看出，体会到，她对语文有着深厚的感情。　　她对语文的理解的高度是全民族的，国际的。　　她说，在十几年前，她出guo访问，当地人见到她，以为她是日本人，用日语和她打招呼；　　七、八年前人家用英语和她打招呼；最近出guo人家用很蹩脚的上海话和她打招呼你是上海人吗？里面虽然含着调侃的成分，但不难看出，苏兰老师对语文的深厚感情。　　她指出，08年后，国际将走入中国，中国将融入国际，到那时的海关、机场语言将不是英语，取而代之是华语。　　苏兰老师

5、讲这段话的目的，我认为是要唤起广大与会教师对祖国语言的热爱。　　融入国际，到那时的海关、机场语言将不是英语，取而代之是华语。　　苏兰老师讲这段话的目的，我认为是要唤起广大与会教师对祖国语言的热爱。　　苏兰老师给大家展示的这节课的题目是《从倾听观察到表达》，课文是她自己编写的，题材选自台湾作家几米的作品。　　课前苏兰老师把这课的相关资料满满的挂了两个多黑板（从中可以看出她的工作强度和敬业精神）。　　黑板上有宣传几米的作品《微笑的鱼》动画广告，她课前发到学生手里是犹如书签一样的宣传《微笑的鱼》材料。　　苏兰老师给大家展示的这节课的题目是《从倾听观察到表达》，课文是她自己编写的，题材选

6、自台湾作家几米的作品。　　课前苏兰老师把这课的相关资料满满的挂了两个多黑板（从中可以看出她的工作强度和敬业精神）。　　黑板上有宣传几米的作品《微笑的鱼》动画广告，她课前发到学生手里是犹如书签一样的宣传《微笑的鱼》材料。　　这节课。　　我认为值得学习的地方有以下几点　　一、时时刻刻教给学生学习方法导入环节是这样的请同学们看看手中的小卡片和黑板上的哪一个一样？学生指出后，接着问这两者有什么异同？在这一环节中，苏兰老师交给了同学观察的方法，并适时点拨很简单的一个问题，同学们的着眼点不同，有的从大小上比较，有的从色彩上比较，有的从内容上比较。　　着眼点不同，孩子的发展方向就不同，从大小上

7、比较的，这个孩子的空间概念较强，从色彩上比较的，这个孩子的美术天赋就强以些，从内容上比较的，这个孩子的逻辑思维就强一些，这些，作为教师，就应当适时记在心里，列出小档案，在平时生活中，学习中，工作中认真观察，做到因材施教，同时告诉孩子们，以后拿到或看到这样的广告，第一要看广告宣传的主旨是什么，这些内容与你本人有没有关系，然后导入环节是这样的请同学们看看手中的小卡片和黑板上的哪一个一样？学生指出后，接着问这两者有什么异同？在这一环节中，苏兰老师交给了同学观察的方法，并适时点拨很简单的