23瑞恩的梦想.docx

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1、《瑞恩的梦想》教学反思《瑞恩的梦想》是一篇读来令人心灵震撼的课文。课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现“让非洲的每个人都能喝上干净的水”的梦想，额外帮家里做家务来攒钱。在不懈努力下，瑞恩的井终于建成了。全文语言朴素，层次清晰，字里行间充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良和执着，感染着每一个人，文中还有许多人在瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，同样使我们感受到爱的温暖。　　依据新大纲对中年级阅读教学的要求，结合本课教材特点和学生的实际情况，我确定以下教学目标；1、有感情地朗读课文，理解瑞恩的梦想。2、瑞恩是怎样实现自己的梦想的？看完本文后，你有什么感想？　　为了

2、完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我将设计以下环节；　　一、温故导入，梳理出两个主要问题；　　1、他的梦想是如何产生的？　　2、他的梦想是如何实现的？　　二、整体感知，自主探究。　　学生通过自主探究初步解决以上两个重点问题。这一环节的设计，既可以指导学生该如何阅读文章，又可以培养学生的阅读能力，同时在阅读中画出了重点词句，养成了学生不动笔墨不读书的好习惯。　　三、多元导悟，解疑合探　　先理解瑞恩梦想产生的原因，让学生自读课文，学生可能会主要围绕第二自然段，介绍非洲孩子的恶劣的生活条件，教师相机出示非洲孩子生活状况的图片资料，在学生产生心灵震撼时，出示“

3、我希望非洲每个人都能喝上干净的水”，通过自读、个别读等形式，初步感悟“希望”、“每个人”、“震动”等词语所蕴含的深层含义。这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞恩的真诚，无私，没有国界的爱。　　在理解瑞恩实现梦想的原因，重点体会其实现梦想的艰辛。　　出示：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得（），他会想（）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得（），他会想（）……学生可以根据课文的内容说，也可以结合生活实际展开想象说话。这样，学生在积极主动的思维和情感活动中，与文本展开了直接对话，由

4、此自发地从内心感悟到瑞恩的爱心与执着。　　四、拓展延伸　　为加深学生为文本核心价值的把握，珍视每一个孩子的独特体验，我为这一课设计了这样的作业：谈自己有何梦想？将如何去实现梦想？在本课教学中还存在一些不足，在教学的把握中没有充分的让学生去说，老师的话较多，虽然让学生充分地朗读了，但是在读的过程中没有指导学生如何去读，也就没有教给学生一种方法。邓州市腰店镇土楼中心小学：张莉2019年5月