资源描述：
《高考英语说明文和议论文阅读理解方法指导及训练.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、XXXX教育学科教师辅导讲义讲义编号-----------学员编号：年级：高三课时数：学员姓名：辅导科目：英语学科教师：学科组长签名及日期教务长签名及日期课题说明文和议论文阅读理解方法指导及训练授课时间：备课时间：教学目标通过这节课的讲授,让学生掌握完成说明文和议论文阅读理解的方法重点、难点方法技巧的掌握及灵活运用考点及考试要求高考对阅读能力的考查.教学内容PartI讲评上一节课的课后作业PartII专题讲练 说明、议论类文章阅读方法及训练一.文章的套路结构:（局限于说明文章，议论文章。）1.结论说明型A．文章开始出现一个结
2、论，后为对他的解释B.TS(topicalsentence即主题句)即为为结论出现支出；注意特别容易的情况是每一段之主题句是该段首句。C.什么是“判断句”？---通常很重要，判断结论说明型靠判断句，直指主题a.系表结构:be.remainb.含有作者的态度和评价，注意可能有自由褒贬词2.新老观点型A.判断标志:文章开始不久就出现了老观点,例如:itwastraditionallyassumed?itwasonce/usuallybelieved?Many××believedthat?Many××haveargued?Itwa
3、sfrequentlyassumedthat?Itwasuniversallyacceptedthat?过去.传统.大家一致公认的观点,都是老观点。B.TS:陈述新观点的句子。C.新观点特征:对同一focus给出不同的解释。读到老观点的时候,应该停下来想一想,新观点可能是什么样子,从而往下有目的地寻找。3.现象解释型A.判断标志:首段给出一个自然的或社会的现象,往往很古怪,下文对其做出解释。B.可能有多种解释,TS:作者给了正评价的解释。C.需要注意的是:a.可能先给出几个错误的(作者持负评价),最后一个才是正确的(正平价)
4、。b.可能所有解释作者全都不喜欢。4.问题解决.回答型A.判断标志:a.手段出现了设问句。b.首段出现了以下词语:problemdifficultytaskpuzzle等B.TS:作者给出正评价的解决方案。5.其他类的文章前班部分是以上四种结构之一,后半部分讲了一些与前面无关的内容。TS在前面,从前面不从后面二.做题的几条原则1.先读文章后做题也可以先看题在看文章，建议仔细看全文，才能把握主题不至于上当2.不能凭印象,或自己的知识背景做题。这点我很有感触，作题不能想当然2.做细节题:必须找原文语言重现,正确选项为原文的精确改
5、写。（难大题目用选项中的关键词语，扫描全文，此外在读原文时有意识的记一下三．平常复习的建议1．复杂句式――重点训练。推荐王若平的大学难句和考研难句，随便哪本都可以。价格好象是20大元。难句重点训练省略，倒装，复杂从句，等2.生词.词组:注意熟词僻义3.注意对找主题句绝对敏感；4.重点把握:A文章结构；B作者态度。具体作题思维：下面是我的习惯。希望网友斧正1.第一遍读文章的时候,第一段的1-2句要重读，可能出主题，或是1-2句本身是作者要批驳的标把其后几段1)例子,注意考inorderto题型,答案或前或后,例子的目的要比例子
6、本身重要。如果细节题要注意选乡有变化，出题老师不会送分给你2)“:”“--”同义重复“；”相当于顺接连词3)顺接连词:moreover,furthermore等。a.前后作者态度一致,可以用于旁证作者态度；b.前面如果有不认识的动词或者形容词,后句还可以作挣扎；c.如果全段都没有结构连词,则缺省为顺接关系,段首为主句。4)让步语气:•让步之后必有转折,转折部分一定要读懂强转折很可能出题；•如果转折句没有读懂,则回过头去看让步部分,取他的相反即可这样还是可以读懂句子。5)观点.说法:具体内容可以快速略去,关键要把握代表人物.作
7、者态度。作者态度很重要，很可能出题2.选项处理1)直选法:精确定位是关键。2)正确选项必须是原文的精确改写:a.主动词:与原文同义或者近义；b.直接宾语；c.范畴:包括各种状语(时间.地点等).作用范围.人物群体等等。3.排除法:1)最重要的是文字对应法；2)先应该纵向扫描选项,如果在讲同一对象,则先回原文定位,再做选择。四.重点语言现象1.主题句2.每段的主体词、关键词（两三个）3.强对比（肯定、绝对要出题1)unlike,incontrastto,bedistinguishfrom2)时间:once,now,new,no
8、wadays,currentideas,until,recently,past,in1950’s?3)最高级,唯一性•最高级:most,uttermost,foremost,least,always,never,first,last,all,every,any,each,none,-est
