物理人教版八年级下册《功率》教学设计.docx

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1、《功率》教学设计黔西县第四中学代明桃共1学时教学目标1）知识与技能理解功率的意义、定义及计算公式,知道功率的单位。2）过程与方法通过学生比赛活动，让学生掌握比较物体做功快慢的方法。3）情感、态度与价值观培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。学情分析八（1）、八（11）班学生有很多都来自周边村社，有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础,同时学习过速度的概念,对于理解功率有很大帮助。教学重点难点重点：知道比较做功快慢的方法，理解

2、功率的意义和定义，通过功率的公式进行简单计算。难点：对功率意义的理解。教学过程活动1【导入】创设情境  播放多媒体素材(视频)：苏炳添在2017年5月13日晚国际田联钻石联赛上海站100米飞人大战中夺冠的比赛过程，让学生通过观看视频来说出比较物体做快慢的方法，来对做功的快慢进行铺垫，并引入课题。教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。由情景引入吸引学生的注意，启发学生思考，并直接切入学习主题。活动2【活动】比较物体做功的快慢请两位同学来两个比赛，看谁能用最快的速度将地上的数量相同的矿泉水瓶，放到同一高度

3、的篮筐里。第一次比赛两位学生把地面的矿泉水瓶全都放到了篮筐里，但是用的时间不同。第二次比赛是在规定的时间内看谁放到篮筐里的矿泉水瓶多。通过小组讨论，得出比较做功快慢的方法，并总结功率和哪两个因素有关（功和时间）活动3【活动】功率的定义及计算公式1、引导回顾“速度”，让学生再来给速度下定义，仿照速度的定义，学生能否给功率下个定义，小组讨论，得出定义。2、让学生回忆并仿照速度等于路程除以时间的公式，v＝s/t，单位是m/s,小组讨论，得出功率的公式和单位，并让学生在黑板上写出来，P＝w/t，单位J／s，功率有一个专门的单位瓦特，简称w，1w=1J／s3、学生可能心存疑问，1w的功率到

4、底有多大呢？教师准备两个鸡蛋，把两个鸡蛋从1米的高度落到地面，让学生估算两个鸡蛋的重力做的功和功率。学生通过计算对功率的公式进行应用，并能对功率的大小找到感觉。4、让学生小组讨论，说出功率为1w时的物理意义。5、通过课件展示生活中的一些功率，让学生对现实生活中的功率进行了解。活动4【活动】知识拓展学生小组讨论的基础上进行回答下面的问题，由他人（同组同学或其他组同学）适当补充，（1）、做功多的物体功率一定大吗？（2）、功率大的物体做功一定多吗？（3）、功率小的物体做功一定慢吗？（4）、做功快的物体功率一定大吗？教师进行点评和指导学生的回答。课堂小结请同学们总结本节课学到的知识，给学

5、生充分表现自我的机会，同时教师也能借此机会发现学生学习的问题，并获得教学效果的即时反馈。板书功率1、表示的意义2、比较做功快慢的两种方法3、定义4、公式5、单位