北师大版初中八年级物理全一册（京版）探究液体压强_教案1.doc

《北师大版初中八年级物理全一册（京版）探究液体压强_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、探究液体压强【教学目标】1．了解液体内部存在压强，以及液体压强产生的原因；2．理解液体内部压强的规律；3．推导计算液体压强的公式；4．培养学生的观察能力、动手能力和综合分析问题的能力。【教学重难点】培养学生的观察能力、动手能力和综合分析问题的能力。【教学过程】一、引入新课放在水平桌面上的铅笔盒对桌面有压强，我们可以用公式p＝F/S求出这个压强的大小，其中由于F是由G产生的，所以上式可以写为p＝F/S＝G/S。这时我们往往会说，这个压强的产生是因为物体受到重力的缘故。放在水平桌面上一杯水，水对杯子有压强吗？

2、请同学们认真观察、思考，看看每个实验都说明了什么？二、分组演示实验，证明液体对盛载它的容器有压强演示图实验，容器中加入水后，蒙在容器底部和侧壁的橡皮膜明显地向外凸起，这说明水对容器的底部和侧壁都产生了压强。提出问题：液体对容器侧壁不同位置的压强是否相同呢？液体内部不同位置的压强是否相同呢？如果不相同，是否遵循什么规律呢？用什么样的方法和仪器可以实现这组实验？压强计的构造：U型管，软胶管和带有薄膜的探头。（让学生自己先摸索一下使用方法）压强计的原理：用手指轻摁薄膜，对薄膜施加一定的压力，这个压力产生的效果体

3、现在：可以令U型管左、右两管的液柱产生高度差，且用力越大，产生的高度差越明显，即压力的作用效果（压强）越大。压强计的使用：当我们把压强计的探头放入液体中，我们就可以根据U型管左、右两管内液柱的高度差来判断液体内部压强的大小了。同时，我们可以把压强计挂在容器壁上，用手调节方向旋钮，观察在同一深度，液体内部各个方向的压强有什么关系。2/2三、分组实验，探究液体内部压强的特点（另附学生实验报告）〔实验器材〕压强计、盛液体的容器、水等在猜想的基础上，我们要学会用“控制变量法”来研究问题。〔记录与分析〕假设，我们研

4、究深度对液体压强的影响，我们往往令到密度、质量、体积、温度等物理量都不变。因此我们应该设计出一个这样的表格：水实验次数深度压强计的高度差1较深2较浅3同一深度朝上4同一深度朝下5同一深度朝侧面实验并填表。猜想一、液体内部的压强与液体的深度有关。提示：液体向各个方向都有压强，在同一深度，液体在不同方向上的压强有何关系？结论：液体内部压强跟液体的深度有关，深度越深压强越大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等。（板书）得出结论后，启发同学们思考“深度”指什么？让学生明确：深度指从液面到液体内部某一位置的距离。

5、（课件）猜想二、液体内部的压强与液体的种类（密度）有关。结论：液体内部的压强与液体的密度有关，在深度相同的情况下，液体的密度越大，压强越大。（板书）猜想三、液体内部的压强与液体的温度有关。结论：无关。猜想四、液体内部的压强与液体的重量有关。结论：无关。利用课件对比，帮助学生抓住重点，准确归纳出结论。（课件）〔归纳结论〕液体压强的特点：引出液体压强公式。（板书）2/2