物理人教版八年级下册第2节功率教案.doc

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1、课题第二节功率课型新授课课时1主备人钟云龙教学目标知识与技能1、理解功率的意义及计算公式；2、会用功率公式简单计算。过程与方法能结合生活实例说明功率的含义，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小情感态度与价值观渗透用类比的方法可以研究相似、相近问题的思想以及培养学生的学习习惯和提高他们的物理素养。教学重点1、功率的概念的理解和物理意义；2、知道功率的公式，会对有关功率的问题进行计算。教学难点功率的计算；理解功率是反映做功快慢程度的。教学用具自制多媒体课件备注教学过程一、复习铺垫，温故而知新，提出问题：1.什么是功？功的

2、两个必要因素是什么？2.功的计算公式是什么？功的单位？3.某同学参加大扫除，负责提水。试分析在以下的过程中，他对水桶是否有做功。(1)提水沿楼梯走到二楼；(2)提水沿走廊走到教室门口；(3)提水在门口站一会儿。4.把一个重力为G的物体提到h的高度，所做的功为多少？二、怎样比较物体做功的快慢1、小强体重500N，在5s内跑到5m高的楼上，则小红做了_________J的功。小明体重500N，在lOs内走到5m高的楼上，则小明做了________J的功。小红体重400N，在lOs内跑到6m高的楼上，则小强做了________J

3、的功。小组讨论:上面三道题中：小强和小明，________做功快，你是怎么比较出来的？小明和小红，________做功快，你是怎样比较出来的？2、建筑工地上要把1000块砖运送到楼顶，可以采取多种方法，如：（1）人工搬运；（2）吊车搬运。上述两种方法哪种快？3、小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？⑵你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同？不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____.(填“快”或“慢”)不同物体

4、做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______.由此可见物体做功有_______之分.这跟物体的运动也有_______之分是一样的.物理学中用一新的物理量功率来表示物体做功的快慢三、功率的概念1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：功与做功所用时间的比值叫做功率。用字母P来表示。2．功率的计算公式：3．功率的单位：在国际单位制中叫瓦特,简称瓦，用符号W表示。1W=1J/s(瓦特：英国工程师、发明家)4．在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）换算关系：1kW

5、=103W1MW=106W5．介绍一些常见物体的功率：课本P66人平时骑自行车的功率约为60～80W.四、功率计算例1．　使用机械做功时，下面说法正确的是()。A．功率大的机器一定比功率小的机器做功多B．功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少C．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢D．以上说法都不对例2．大石头质量为6t，起重机的吊钩在15s内将大石头匀速提升了1m，起重机提升大石头的功率是多少？例3．一辆功率为45kW的汽车，以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶30km，求汽车受到的阻力。推导计算功率的另一公式：说

6、明用这一公式也可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率。五、课堂小结1、功率的概念2、功率如何计算？3、功率的单位是什么？六．作业布置课本P661、2.3、4、题七、板书设计第二节功率一、比较物体做功快慢二、功率：1、物理意义2、定义3、公式、4、单位：三、功率的计算教学反思本节课从日常生活中的如何将砖搬到楼上引入吸引了学生学习的兴趣，并从比较物体运动快慢进而得出比较物体做功快慢的原理，学生比较容易理解，整节课教学思路清晰，教学重点难点突出，学生掌握情况良好，讲练结合，课堂小结最好叫学生自己来总结

7、。