语文人教版三年级下册一个小村子的故事.doc

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1、《一个小村庄的故事》教学设计（第二课时）龙河中心校：张洁教学目标：1、复习巩固词语，有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2、探究讨论小村庄的变化及产生巨大变化的原因。3、领会爱护树木，保护环境，维护生态平衡的道理。教学重难点：１、引导学生读懂课文，树立环保意识是重点。２、体会课文中蕴含的道理是难点。教学准备：多媒体课件、学习卡。教学过程：一、复习词串，导入新课。郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润盖房造犁拎起减少扩大喘气儿一栋栋各式各样应有尽有家家户户锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水二、浏览课文，完成学习卡

2、。　　1、快速浏览课文，思考小村庄发生了什么样的变化？抓关键句子、关键词，完成阅读卡。2、说变化，学习对比描写的表达方法。三、深入文本，合作探究。1、默读2——4自然段，归纳出小村庄发生巨大变化的过程。（1）开始：随意砍树，出现了裸露的土地。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下拉。就这样，山坡上出现了裸露的土地。理解：1）张家想盖房，就（）。李家想造犁，也（）。谁家想盖房，谁家想造犁，都可以上山（）。2）夏天，人们想做板凳，就（）。冬天，人们想生火取暖，也（）。无论什么时候，不

3、管是谁，都可以上山（）。（2）接着：继续砍树，树木不断减少，土地不断扩大……一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。思考：一栋栋、各式各样、应有尽有、大量的等词，人们似乎都有了，他们是不是过得很幸福呢？（不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还不错。“还”是否定、勉强的味道。）（3）最后：大雨来临，洪水之后，小村庄消失了。不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，

4、大雨没喘气儿，(拟人修辞）一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。变式训练：小村庄被咆哮的洪水卷走了。于是，一栋栋房子没有了，（）没有了，（）没有了，郁郁葱葱的森林没有了，（）没有了……2、答疑：小村庄变化的原因。锋利的斧头——过度砍伐树木，没有环保意识。四、情感升华，树立环保意识。谈话：村民们，我想对你说：……结语：爱护树木！保护环境！维护生态平衡！