语文人教版四年级下册说说心里话.docx

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1、人教版《小学语文》四年级（下）第二单元习作指导教学设计教学目标：1.指导学生学会观察生活细节，能抓住人物活动时的语言、神态、动作等特点来描写人物。2.能通过对语言的理解，感悟、感受人物的内心世界，体会文章的思想感情，体会描写人物的巧妙。3.充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。4.使习作教学过程成为一次成长过程的成功体验。教学重点：指导学生学会观察生活细节，能抓住人物活动时的语言、神态、动作等特点来描写人物。教学难点：充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。教学准备：多媒体课件。课时

2、安排：一课时。教学过程:一、创设情境导入，明确习作要求。1.教师谈话导入。同学们！当朋友向你敞开心扉，说出自己心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴；当你得到别人的及时的帮助、顺利的克服困难的时候，你一定会为这个人的真诚而感动......一个人能够真诚的待人处事，总会得到大家的赞许和尊重。今天我们共同来完成本单元的习作。其目的是让我们来学会如何真诚的与人交流沟通。2.指名读习作要求。3.明确习作要求，说说什么是心里话？二、指导心里话对谁说。1.同学们都有很多心里话相对身边的人说，谁来告诉老师，你最想对谁说什么？2.指导交流倾诉对象除了课本当中所列举的，你觉得还可以对

3、谁说说心里话？1.熟悉的人。长辈：父母、爷爷奶奶、老师、叔叔阿姨……同辈：同学、兄弟姐妹、小伙伴……2.陌生人。如：守卫祖国边疆的解放军叔叔、救死扶伤的医护人员、默默无闻的清洁工人、消防员叔叔、警察叔叔......3.不美好的现象和一些反面人物。如：不遵守交通规则的人，假冒伪劣产品制造、销售者，破坏生态环境的人，拐卖儿童的人……三、学生组内交流，指名反馈。1.小组内交流心里话。2.指名发言，学生互评。3.教师小结（晓之以理，动之以情。）四、心里话怎么说（习作方法）。1.确定作文题目。好的题目是文章成功的一半，你可以以《说说心里话》为题，也可以自己取一个更符合你习作内容

4、的题目。2.文章开头和结尾的方法。（1）回忆联想法：由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，最后说出心里话。（2）采用总分总的方法，开篇点题，中间叙事，首尾呼应。3.符合人物性格的语言，动作，神态描写。4.适时、恰当的环境描写和心里描写。五、学生写作，教师个别指导。六、作业1.继续完成并修改习作。2.将心里话读给倾诉对象听。板书设计：感激委屈真诚沟通忠告说说歉意心理话