语文人教版六年级下册16、鲁滨孙漂流记.doc

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1、教学目标1、利用工具书自学生字、新词。2、正确、流利地朗读课文，并复述故事。3、读懂课文内容，了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。4、培养学生自主阅读、自主感悟、合作交流的学习能力。5、运用掌握的读书方法对课文进行深入理解。教学重难点1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。2、感悟鲁滨孙面对困难的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。3、在学习过程中培养学生自主探究、合作学习的能力。教学工具多媒体教学过程一、导入：1919年9月1日，酷爱航海和冒险的鲁滨孙，乘

2、座这艘轮船，踏上了远航非洲的途中。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。船长在舰桥上小心翼翼的驾驶着。雾越来越浓，周围一片漆黑。突然，一声闷雷，紧接着，风雨交加，铺天盖地的大浪不断的打到船上。刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万分，一片混乱。海水迅速吞没了所有的人。第二天，海面上平静下来。死里逃生的鲁滨孙艰难的爬起来，发现同伴无一生还，绝望的看着对面的荒岛------同学们，鲁滨孙的命运将会如何？今天，我们就来学习《鲁滨孙漂流记》。相信学完课文后，你们会明白的。二、初读

3、课文，整体感知：1、大声读课文:要求：读准字音，读通句子。2、检查：读大屏幕上词语三、再读课文，合作学习通过刚才的阅读，相信鲁滨孙已经给你们留下了一些印象。看，这就是鲁滨孙。下面，请同学们快速浏览课文，小组为单位，说说你认识了一个什么样的鲁滨孙？从什么地方看出来的呢？要求划出相关句子，并做上批注。1、读课文，划相关句子，做批注。2、小组交流。3、组织反馈。（师适时板书：住、吃、安全）同学们，课文围绕这几方面向我们介绍了鲁滨孙所经历的困难，从而使我们认识了一个不畏艰险，勇于创造的鲁滨孙。四、观看课文影像，体会人物精神

4、。但，在这漫长的26年中，他经历的困难又何止这些？你们知道吗？为了离开孤岛，他花了34天的时间砍下一棵大树的根，花了1个月的时间刮去了树皮，花了3个月的时间才凿成了一条小船－－－－但他，却用顽强的毅力克服了一切又一切艰难险阻。下面，我们就来欣赏一段鲁滨孙如何面对野人的精彩片断，再一次领略一下他的风采。允许同学们边看边窃窃私语。五、畅所欲言，谈感受：同学们，精彩的片断欣赏完了，你想说些什么呢？下面，就让我们来畅所欲言吧！七、拓展练习：是啊！鲁滨孙可真了不起，他不畏艰险，面对困难勇于挑战的精神的确值得我们去学习。但在现

5、实生活中，却有很多人在面对困难时却选择了退缩，甚至死亡。下面，我们就来听两则新闻报道，听完后谈谈你的感受。本周要闻：4月8日凌晨6时，常德市一名13岁的学生吊死在自家房里，留下的遗书里称，学校伙食太差，没有家里的饭菜好吃，他愿意为同学们“作出牺牲”。日前，《人民日报》刊出了一篇题为《陪读，让大学生失去什么》的报道，在全国高校引起很大反响。据中国社科院调查统计，从幼儿园到小学、中学，“陪读”都不是个别现象，如今陪读延伸到大学也是自然而然的。可怜天下父母心啊。？？？？？？八、总结：听了大家的想法，老师感到欣慰。老师相信

6、，你们在今后的学习、生活中遇到困难时，会像鲁滨孙一样不畏艰险，勇于创造的。