语文人教版六年级下册16 鲁滨孙漂流记.doc

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1、16鲁滨孙漂流记班级：姓名：编制：六年级组审核：【学习目标】（1分钟）1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。（难点）2．关注文物命运，体会鲁滨孙不怕困难，顽强生存，积极乐观的人生态度。（重点）3．激发学生阅读原著的愿望。（难点）【学习过程】定向导学·互动展示·当堂反馈课堂元素导学流程自学-感知（预时15分钟）互学-理解（预时8分钟）展示-提升（预时18分钟）检测-达成（预时3分钟）初读感知内容：初读课文读准读通学法：1.我要认真地读课文，并画出字词。做到：把课文读正确、读流利。（小提示：读通课文，联系上下文理解词义）初读课文，了

2、解文章大概内容及鲁滨孙的经历。2．鲁滨孙给你留下什么印象？我觉得本课精彩的部分是理由：等级评定：A．欢喜对对碰：1．两人小对子互读课文。2．两人小对子检查生字书写情况，用红笔互相给出评定等级。3．小组内齐读课文。B.快乐人人动：1．小组长主持探讨：是什么让鲁滨孙活了下来？”2．抽签预展。展示单元一美文欣赏这篇课文使我很精彩,我要读给大家听。展示单元二我会写如果你像鲁滨孙一样被弃荒岛，你会怎样想？将怎样做？发挥想象，写一篇短文。1．课外阅读英国笛福的《鲁滨孙漂流记》原著，写出自己的感受和体会。整体感知内容：细读课文理清课文条理学法：1．同

3、学们默读课文，画出自己感受最深的语段，并在旁边批注自己的感受。2．是什么让鲁滨孙活了下来？”课后反思