参观苗圃说课稿.doc

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1、《参观苗圃》说课稿白庙中心小学王惠民《参观苗圃》是北师大版第七册《除法》中的内容，本课主要是以“参观苗圃”这一情境来学习“除数是两位数除法”的知识，本部分内容是在学生掌握用整十数除法的基础上出现的把除数个位上的数“四舍”“五入”法看做和他接近的整十数来试商（不需要调商）的两位数除法。这部分内容由于在除的过程中不需要调商，学生容易掌握，在基本掌握了试商的方法后再学习在除的过程中需要调商的，就有利于难点的突破。因此，学好本课内容是学好除数是两位数的除法的基础。结合本课教学内容、学生的知识现状和学生的实际制定以下目标。１．通过学习，使学生初步掌握

2、除数是两位数的除法中用“四舍”“五入”法试商，进一步巩固除法笔算的方法，使学生能够正确的笔算这一部分的试题；２．在学生体验“四舍”“五入”法试商的过程中，培养学生的知识迁移能力和运用能力，在比较、小结、试商方法中，培养学生的观察比较能力和归纳能力；３．结合活动，让学生感受到学贵在思，激励学生养成认真思索的好习惯。本课的重点放在让学生能够灵活运用“四舍”“五入”试商法比较训练的进行试商，顺利正确的进行笔算。在本课的教学中，教师组织学生进行活动，让学生“说、思、议、练、评”，在实践中让学生自主地进行学习，掌握知识，发展能力。为了实现目标，我主要

3、安排以下几个活动：一、说说做做，作好知识准备１．说一说。说说下面的各数最接近哪一个整十数。通过这一个说一说，让学生能够准确地找出一个数与它最接近的整十数，这样训练了学生的试商思考方法，有利于学生迅速准确地进行试商。２．做一做。列竖式计算，让学生独立做题后交流说说试商方法和结果。让学生重温除数是整十数的除法的计算方法，有利于学生运用已有知识进行迁移。通过这一部分的知识准备，为学生自主学习新知识树立强有力的支撑。让学生感悟到研究新知的思索方向。二、探索１５４÷２２的计算方法学生通过观察情境图正确列出算式１５４÷２２后，再引导学生观察复习题１５４

4、÷２０的计算方法，然后鼓励学生自己来试一试，和旁边的同学说一说你是怎样来思考计算的，最后和全班同学说说。在练习和交流中让学生发现把２２看作２０来试商这一方法比较好，鼓励学生用刚才发现的试商方法来试一试：１２０÷１８，学生解题后说说试商方法和计算结果。通过改变数字出示例题让学生尝试做一做，让学生能够体会到新旧知识的联结点，让学生有目的、有方向的去尝试解题，运用已有的知识进行迁移，在解题中发现试商方法：可以把除数看成和它接近的整十数来试商。在尝试成功中感受学习的快乐。鼓励学生马上运用发现的试商方法试一试，延伸学生的学习兴趣，让学生理解和掌握“四

5、舍”“五入”法的试商方法。然后组织学生把刚才的题目和学过的题目比一比，让学生说说有什么相同的地方和不同的地方。通过比较发现新知识的生长点，使学生进一步感悟到除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。培养学生观察比较能力和表述能力。三、运用知识１．说说下面各题的除数分别看作几十来试商。教师出示题目后先让学生同桌之间互相说一说，然后口答。通过全班学生都能说一说这一练习，让学生进一步掌握“四舍”“五入”这一试商方法。２．练习题的设计。教师出示相关计算的题目使学生掌握本节课的学内容，再次使学生进一步感悟到除数是两位数除法的计算方法，

6、提高学生的计算能力。在这节课中，为学生构造探索新知的知识基础后让学生独立尝试，发现“四舍”“五入”这一试商方法，体现学生是学习的主体，教师是学习的组织者，在轻松的教学环境中让学生学到知识，能力得到发展。