海洋化学资源说课稿.doc

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1、海洋化学资源说课稿一、教材分析1、地位和作用本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。2、教学目标(1)知识与技能①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。(2)过程与方法通过对海水淡化

2、的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。(3)情感态度与价值观通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。3、重点：了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。4、难点：海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。二、学情分析我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存

3、的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。三、教学方法1、教法：⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。2、学法：⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。四、教学过程：【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的

4、海洋资源海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。【导读思考题一】1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳生成氢氧化镁沉淀

5、，再加盐酸得到氯化镁？【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】1、海底蕴藏着那些矿物资源？2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？【归纳小结】【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合

6、国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理【归纳总结感悟收获】【布置作业】五、板书设计海洋化学资源一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化1、海水中溶有的物质1、可燃冰1、蒸馏法2、海水制镁2、锰结核2、结晶法3、膜法