《陋室铭》说课稿.doc

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1、《陋室铭》说课稿固城中学史素丽教研主题：“讲练议”课堂的有效组织我的主题：语文课堂自主学习能力的培养本节课要解决的问题：提高学生自主学习文言文的能力一、说教研主题的必要性。自主学习在“讲练议”课堂中扮演着很重要角色，自主学习的深入程度决定着“精讲”的实施，牵涉到学生的讨论是否深刻，也关系到练习的效果。《初中语文新课标》倡导自主、合作、探究的学习方式。倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。八年级学生对这个世界已经有一些初步的朴素的认识,有潜在的主动探究的动力,但由于学生的认识比较肤浅,学习方法还有待

2、于进一步调整。他们心理上虽有较强的自主性,但行为上却对教师有一定的依赖性。在传统教学的束缚下，教师多以讲授灌输为主，使得学生的自主性不能得以施展和发扬。所以，我们的教学急需培养的就是这种探究知识本质的主动性、自主性。二、说授课内容或题目。我的授课内容是：《陋室铭》本课处在八年级下册第三单元，该单元注重学生的人格修养，包括两篇文言文，和三篇现代文，从不同角度表现了人格修养的重要性，展现了伟人的人格魅力，对学生的道德情操是一个很好的熏染和陶冶。本文是古代散文中的名篇，文句精美，脍炙人口。对于学生自主学习能力的培养将是个很好的平台，易操作，易指导，也有助于学生形成良好的自主学习的习惯。所

3、以本节课拟解决的问题我确定为：提高学生自主学习文言文的能力。三、说针对性学习。基于以上几点想法，我重新学习了《初中语文新课标》，并在网络上查找学习了许多资料，深受启发。自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。语文学习的自主性要求教师确立学生的自主学习地位，培养学生的主动探究精神，引导学生自读、自悟、自我提高。所以，一堂好的语文课，不是看教师教了多少，而是看学生学了多少，学会多少；教师能指点一条路，学生可循此去探索思考；教师能给予一点启示，学生可以有的放矢去拓展知识；教师能引导学生归纳一些方法，学生可以举一反三去实践运用。四、说预设

4、方案。依据本课的特点以及学生的情况，我制定了以下教学目标：1、知识与能力：了解作者及写作背景；熟读背诵课文，积累文言词语；自主阅读课文，梳理层次，把握内容。2、过程与方法：自主阅读，熟读成诵；试译探究，把握内容；质疑拓展，深入品析。3、情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。教学重难点：1、背诵默写课文，把握内容。2、体会作者情感，学习写作手法。教学法：本文短小精悍，所以以自主学习为主，辅以合作探究的方式。教学过程：一）、导入新课：当我们赞美蜜蜂的勤劳，莲花的高洁，小草的顽强时，其实，已经借助他们寄予了我们自己的情感，你知道这种写作手法是什么吗？（托物言志）今天，

5、就让我们共同学习一篇这样的短文。板书：陋室铭二）、检查预习：1、作者、作品简介：学生自主介绍作者及作品。2、关于文体：铭。学生谈自己的理解。总结：刘禹锡：（772—842），字梦得，唐代诗人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。这篇《陋室铭》是他被贬为和州刺史时在任上写的。铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。常见的铭有：座右铭，写出来放在座位旁边激励自己的格言。

6、墓志铭，在墓碑上记载死者生平事迹的文字。3、介绍写作背景，教师讲述刘禹锡的故事，以引起同学们的学习兴趣。（课堂预设：学生的自主积累也许只会是一些比较片面的东西，教师要加以引导和总结。）（设计意图：平时的课堂，都是教师把文学常识原封不动搬来讲给同学们听，如果课前布置自主积累文学常识的任务，不但有助于课文的顺利学习，更有利于形成良好的学习习惯，）三）、自主阅读，感知内容。1、自读课文，自主解决疑难字音。要求：注意节奏和停顿。有自己解决不了的内容做好标注，并向同学和老师请教。2、检查朗读。采用多种形式，小组自读，指名读，集体读。（课堂预设：可能会出现个别字读不准的现象，没有了老师的范读，

7、也许有一点不适应。）（设计意图：以前学习文言文，都是教师范读，指明疑难字的读音，强调识记和积累，如今课堂上教师的放手，会让学生产生有难度之感，进而促使学生自主地去探究，从效果来看，会比教师的帮办掌握更牢固。）3、试译文句，疏通文意。要求：对照注释，利用工具书，理解文意，提醒学生要注意关键词、句的解释。二人合作，翻译课文，教师适当点拨。（课堂预设：学生利用课下注释，大多会比较容易梳理，但仍有个别句子会成为绊脚石。）（设计意图：平时学习文言文，教师大多会逐句教会学生翻译，