一年级语文下册第二单元教案.doc

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1、5、看电视教学目标：1、认识"全、奇"等14个生字。会写"爸、全"等6个字。2、图文结合，理解词句的意思，并从中感觉到一家人亲情的温暖与互相关心所带来的幸福与快乐，学会关心他人。3、正确、流利地朗读课文，理解词句的意思。课前准备：观察家里人平时爱看什么电视节目，他们是怎样看的？第一课时一、猜谜语，谈话导入。1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师为大家带来了一个谜语，看谁能最快猜出谜底？[出示]小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）[出示]并板书：电视2、谈话：同学们，你们爱看电视吗？说说看，你最爱看什么电视节目？板书：3、那么你们谁知道你们的爸爸、妈妈

2、或者爷爷、奶奶爱看些什么？4、唉！爸爸爱看……妈妈爱看……奶奶爱看……我却爱看……，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的吧！5、[看图]师解说：这就是东东的家，东东和爸爸是个足球谜，奶奶喜欢看京剧，妈妈在房间里写文稿，她平时喜欢听听音乐、看看舞蹈。他们一家人都喜欢看不同的电视节目，家里只有一台电视，可是他们都能看得很开心，为什么这么奇妙的呢？让我们一起学习课文就知道了。6、出示课题：5看电视齐读课题二、初读课文，认识生字。1、请同学们听老师读课文，注意听清每个字的字音。2、[出示生字]，生自由拼读，检查字音。问：有哪些字你已经学会的？你是怎么学会的？还有哪些你觉得比

3、较难读准的？3、玩游戏：抢读（不带拼音的生字）摘果子（认读不带拼音的词语）4、生自由读课文，注意读准字音，数数课文共有几个小节？5、请5个学生分小节朗读课文。三、再读课文，理解内容。（一）学习第一小节。1、请同学们齐读第一小节。2、师：我家是怎样看电视的呢？请同学们自由朗读课文二、三、四小节思考一下。过渡语：你最喜欢谁？为什么？（二）学习二、三、四小节。（根据学生回答相机出示课文）1、出示第二小节。（1）请同学们读第二小节（男生读、女生读、AB组读）（2）再思考：你为什么喜欢他？（3）师小结：身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成了京剧，自己却在打盹睡觉--真奇妙。（4）指导朗读。2

4、、出示第三小节。（1）请同学们读第三小节（多种形式练读）（2）思考：为什么喜欢她？（3）师小结：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑--真奇妙。（4）指导朗读。读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。3、出示第四小节。（1）谁愿意读这一小节，愿意读的站起来读。（2）思考：为什么喜欢他们？（3）看着妈妈一脸的疲劳，我们又是怎么做的？（4）师小结：我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈--真奇妙。（三）学习第五小节。过渡语：老师呀也喜欢他们全家，你知道为什么吗？我们一起读读第五小节。1、[出示课文]生齐读第五小节。2、师：每个人心里都装着一个秘密，到底是什么秘

5、密？你知道吗？板书：秘密（1）[出示]请同学们四人小组讨论：到底是什么秘密呢？（2）指名回答。（3）师小结：每个人心里装着的东西是--爱，对他人的关爱。四、小结。1、学了课文，你知道了什么？2、你们家也有小秘密吗？能不能告诉我们的小同学。3、多温馨的一家人啊，老师相信也祝愿你们全家人永远幸福美满。五、课后练习：1、写出宀的字（）（）（）（）()写出父的字（）（）（）（）()2、形近字组词爸（）全（）完（）爷（）今（）元（）园（）板书设计：5看电视（第二课时）一、复习巩固1、出示字卡，指名读。2、"开火车"读词语：球赛舞蹈奇妙秘密欢笑京剧睡觉二、朗读课文，感悟内容1、围绕"奇妙"一词展开，

6、学生读第二至第五小节，找找奇妙在哪里。（学生自读课文，找一找，画一画）2、学生自读课文，分组讨论，边读边画。教师随机巡视，发现问题，引导启发。（此环节设计旨在培养学生自主学习能力，鼓励学生选择适合自己的学习方式，逐渐形成良好的学习习惯。）3、学生汇报交流，教师点拨引导。奇妙之处1：身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。（抓住这一点，问学生：爸爸为什么这样做？爸爸表现怎样？教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节。）奇妙之处2：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成足球频道，奶奶不看电视看我们，和我们一起拍手欢笑。（引导学生朗读课文，体会老人对儿孙的浓浓爱意。如果学生读不出这种感情，教师范读指导。

7、）（此环节的设计旨在恰当的范读给学生以导向作用，利于理解把握课文内容。）奇妙之处3：关掉球赛，看音乐舞蹈。（引导学生说说为什么会这样呢。）学生有感情地读这一小节，读出家庭成员间的互相关爱之情。4、互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的爱好。（引导学生有感情地读第五小节。）三、有感情地读全文，体会亲情1、读自己喜欢的小节，小组内读。2、指名读。3、男、女生竞赛读。4、合作读。四、感悟诗歌，课外延伸配乐朗读小诗，感受诗歌的韵律美。出示反映