语文人教版三年级上册《我们的课余生活》习作指导教案.doc

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1、《我们的课余生活》习作指导教案教学目标： 1.学生联系自已的生活，选择一项活动写清楚。 2.学生在老师的引导下，乐于表达，先说后写，连段成篇。教学重难点： 运用动作、语言等描写方法及修辞手法，将过程写详细具体，并写清楚自己的感受或收获。教学过程：一、谈话导入，引出课题1、教师谈话：同学们，老师看到大家下课玩了很多有趣的活动。大家玩得高不高兴？老师也想加入你们，谁告诉我你们都玩些什么呢？（指名发言）师小结过渡。2、释义题目，引导说话 （1）“课余生活”就是上课以外的时间里发生的一些事情。 （下课放学、周末、寒假和暑假）（2）学生简单介绍自己的课余生活。二、细说

2、片段1．片断细说。　刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。学生细说生活片断(指定说)。2．评议指点。3.小组交流 ：请选择一件你最喜欢的活动在组内交流交流，给大家说清楚。教师提示： （1）你最喜欢的课余活动是？ （2）你是怎么玩（做）的？ （3）收获和感受 三、学生初次习作1．提出要求。（1）题目可用指定题《我的课余生活》，也可以按照活动名称拟定，如《我爱跳绳》、《捉迷藏真有趣》等（2）要写清楚活动的详细过程、活动的感受或收获。　　2．学生试写片段，反映

3、生活。四、佳段赏析，借鉴写法 课件出示： 《金色的草地》 有一次弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（语言、动作描写体现“快乐”。） 《爬天都峰》      我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样„„ （动作和修辞写出了爬山的“快乐”。） 小结：要把过程说详细！可以用语言、动作等描写，还可以运用修辞手法表达出你的收获和感受。 五、学习方法，修改习作学生根据所学方法，修改自己的习作六、总结。　　听了同学们的介绍，特别

4、是大家用笔写下来的介绍，我对大家有这样丰富的课余生活，感到非常高兴，通过今天的课，老师对大家也更了解了。但愿你们的课余生活能更丰富。