语文人教版三年级上册30　一次成功的实验.docx

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1、30、《一次成功的实验》教学设计教学要求：1会认得3个生字，会写13个生字，正确读 “成功，实验，教育家，绳字，代表，茶杯，危险，顺利，如实，不假思索，激动，获得”等词语。2初读课文，理清思路。教学过程：一、创设情境，激趣导入1 同学们，今天咱们做个游戏，分三组，每组三人。游戏的名字叫“虎口脱险”。学生游戏2评一评游戏结果。3 今天我们要学一篇课文，故事里就提到了这个游戏  [板书课题]4齐读课题      正音：实验5谁做实验，什么实验？让我们带着问题读课文。二、初读课文，了解大意。1 自由，小声地读课文，把带有音节的字读准确。2 扫除障碍，认

2、3个生字，在课文中找出来。出示3个带音节的生字。指名认读音节，你有什么好办法记住它。这3个字在课文中组了哪个词？读一读。这3个词在哪些句子里？谁会读？3请全班同学默读课文，想一想课文讲了一件什么事？以问带读。A．教育家做了一个怎样的实验？B．实验的准备是哪些？经过如何？实验的结果怎样？解词：顺利是什么意思？“顺利”本意是指“在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难”，教师可以联系到最后一段中的一句话来帮助学生理解，“每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。”这实际上是为“顺利”提供了相反的注解。因此，在课文的语境中，“

3、顺利” 实际上含有“迅速的，没有任何阻碍的” 的意思。C．这个实验取得成功的原因是什么？引读课文：不假思索地说：‘是什么’。D．“不假思索”是什么意思？“不假思索”在文中的意思是不经过思考，脱口而出的，学生通过上下文应该不难理解。教师应该抓住这个词适当拓展，让学生想象女孩说话时的神态，并体会她的思想品质。这里的“不假思索” 形象地反映了“有了危险，应该让别人先出去”这样的意识已经扎根于女孩的心中，变成了她理所当然的行为，课文的感人之处也在于此。E．这位教育家听了之后，是怎么做？怎么说的？4 小结：《一次成功的实验》给我们带来什么新发现。同学们下课

4、后交流交流，把你喜欢的段落多读一读。 ⒉重演课文中的游戏，进一步体会小女孩先人后己的精神。（此项活动也可结合教学第四环节灵活处理。）⒊说一说从这个实验中，你想到了什么？ 【板书设计】一次成功的实验游戏的经过　　　　　　成功的原因顺利出“井”　―――　让别人先出去团结合作是成功的关键