语文人教版三年级上册30 一次成功的实验

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1、《一次成功的试验》教学设计成县河东小学田燕教学目标1．会认3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、顺利、不假思索、激动”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习、合作探究的意识和习惯。4．教育学生学习小女孩有了危险先为别人着想的美好品德，懂得互相合作才能把事情做好的道理。教学重点、难点1．了解实验（游戏）的经过，通过分析人物动作、对话，体会人物的思想感情，理解实验成功的原因。2．理解课文中重点词句的意思，懂得实验“成功”

2、的真正含义，并从中受到启发和教育。教学准备多媒体课件。课时安排2课时教学过程一、质疑课题，导入新课1．直接进入课题。2．板书课题：一次成功的实验3.看到课题，你想到了什么？导入：带着问题学习课文。【以孩子们提出的问题进入学习，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。】二、初读课文，明确要求1．出示阅读提示：听课文朗读，想想课文讲了一件什么事？2．课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏的事。3．自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。4．了解课文

3、内容。指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？5．思考：这次实验成功的主要原因是什么？6．学生反馈讨论结果。重点指导：（1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，他一边灌，一边喊：‘危险！快上来！一……二……’一个女孩低声对两个同伴说：‘你第一，你第二。我最后。’‘三’字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。”从这几句话，你能体会出什么？（2）“教育家问这个女孩：‘你刚才跟他俩说了什么？’女孩如实地告诉了他。‘你为什么要这样做呢？’教育家又问。女孩不假思索地说：‘有了危险，应该让别人先出去。

4、’”读了这几句话，你知道了什么？有什么想说的？7．再次读课文，理解课文内容。【在读中有所感，在读中有所悟，通过读书来帮助学生理解实验成功的原因。反馈的结果不强求一律，只要合情合理即可。】　　二、再读课文，深入体会1．默读课文，小组内完成下列作业。（1）默读课文，说一说课文哪些段落是描写实验准备的，哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功的原因的。（2）完成下列练习。随机板书：准备阶段、实验阶段、成功的原因。A、实验有哪些准备？B、实验的工具都代表了什么？C、实验结果怎样？（3）文中的小朋友是怎样说的

5、，用“－－”画出，怎么做的，用“～～”画出，（重点句一一分析）理解重点句一：一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”【引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。】理解重点句二：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”引导学生从“不假思索”一词及小女孩的话来领悟人物精神。（4）说说他们实验成功的原因。（口答）（板书）团结合作是成功的关键（5）实验成功后，教育家做了什么？

6、说了什么？用“＿＿＿＿”画出。激动抱好久放（原因是教育家的话）理解重点句三：他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”引导学生理解教育家的话，一方面说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面，这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神的赞扬。（6）我们从小女孩身上学到了什么：聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神。三、课堂小结四、拓展延伸1、观察图片，面对生活中的例子你想说说什么

7、？2、我想说，想对谁说？想说些什么？【本文内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。】五、作业设计找一找通过合作、团结取得成功的小故事，第二天讲给大家听。板书设计：30、一次成功的实验 争        让 ↓        ↓失败      成功（先人后己团结协作沉着冷静）