人教版小学语文二年级下册《三个儿子》教学设计.doc

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1、人教版二年级下册《三个儿子》教学设计桂平市社步镇中心小学黄洁铧教学目标：知识和技能：会认“既、嗓”等6个生字，会写“聪、拎”等9个字。正确、流利地朗读课文。知道课文讲了一件什么事情。过程和方法：通过自学，合作交流及老师指导等方法认记生字。通过多种形式读，巩固字词，初步理解课文。情感态度和价值观：在朗读中体会三个妈妈的语气，体会妈对儿子的爱。教学重点：认读生字，会写“聪”等9个生字，正确流利朗读课文。教学难点：读出三位妈妈的语气，体会孝敬长辈的道理。学情分析：学生通过近两年的学习，具有一定的识字和阅读能力，口头表达能力和手写能力也都具有一定的基

2、础。学生思维活跃，好奇心强。但毕竟是低年段学生，注意力不能长久集中，在课堂教学中使用现代化教学手段——交互式白板容易激发学生的学习兴趣，丰富学习内容，也有助于提高课堂教学效率。教学过程：【导入】一、欣赏图片，揭示课题1.同学们，老师带来了几幅图画，请大家看看，你想到了什么？（孝敬长辈）2.是啊，同学们，家中的父母长辈老了，作为儿孙的我们，搀扶着他们漫步行走，这便组成了中国的“孝”字。古人云“百善孝为先”，孝敬长辈是中华民族的传统美德。今天，我们要学习一篇课文，讲述的就是发生在儿子和妈妈之间的故事。让我们一起走进课文《三个儿子》。3.伸出你的小

3、手，和我一块儿写课题。（板书课题“23三个儿子”）4.齐读课题。（指导读好“儿子”和“个”字的轻声）【教授】二、初读课文，认识生字1.出示学习目标。（齐读）2.听课文朗读，画出文中的生字，自己先读一读。3.提问：你们都画了哪些生字？4.让我们学着刚才录音当中的老师一样，用响亮的声音读一读课文，注意把你们刚才画出来的生字读正确，把句子读通顺。5.说一说课文主要讲了什么事。6.下面我们一起来学习生字（去拼音读，带拼音读）7.请你给生字宝宝组个词。8．开火车摘星星。9.生字回到了句子中，你还能读准他们吗？（个别读——全班齐读）【教授】三、指导学习写

4、生字1.给生字分结构。2.说一说记字方法。3.学习书写。4.展示。【教授】四、再读课文，体会语气1.朗读课文，找出妈妈们说的话。2.听你们读书老师觉得真是一种享受，谁来说一说第一个妈妈是怎样夸她的儿子的。（指导读出语气）3.她的儿子有什么优点？（板书）4.的确是啊，可是第二位妈妈也不甘示弱，她是怎么说自己的儿子的？自己读一读。（请个别学生读）（板书）5．男女生比赛读两位妈妈的话。6.就在这两个妈妈滔滔不绝夸自己的儿子的时候，另一位妈妈却说——这个妈妈是怎么说的？（指导学生读并板书）【教授】五、回归总结1.认识这三个儿子，回顾三个儿子的优点。2

5、.谈谈这节课你还学到了什么。3.三个儿子和三个妈妈接下来会发生什么样的故事呢？我们下节课再继续学习。【作业】六、作业1.书写本课生字，并组词。2.找一找它们的形近字并组词。板书设计：23三个儿子一个聪明有力气一个唱歌好听另一个没有什么特别的