语文人教版五年级下册1　草原.docx

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1、第二课时　　老师：上节课，我们已经领略了草原的辽阔及秀美，那奇丽的景色真是既令人惊叹，又叫人舒服，俗话说：“一方水土养一方人”。大家想不想知道草原上的人怎么样？　　学生：想（迫不及待）　　老师：请同学们认真读课文2—5自然段，想一想，你想了解那些问题。　　学生：（自由读课文，在书上批注）　　老师：老师看你们学得这么认真，很想与你们交流一下，怎么样？准备好了吗？　　学生：准备好了。　　老师：谁来说一说？　　学生：学了这部分内容，我们应该知道每个自然段都写什么？　　老师：谁能解答这个问题？　　学生：写了迎客、相见、款待、话别。　

2、　学生：我想，我们应该知道蒙古人民为什么到几十里外来欢迎远客？　　学生：这说明蒙古族人民热情好客，他们之间情谊深重。　　老师：你说得真棒，谁还能发表自己的见解。　　学生：通过学习，我觉得我们应该明白蒙族人民有那些风俗习惯。　　学生：（争先恐后的汇报搜集到有关蒙族风俗习惯的资料：喝好茶、吃手抓肉、赛马、摔跤、住蒙古包……）　　老师：你们刚才表现得真棒，那么读了这部分内容，假如你是远方的客人，你是兴奋、激动还是感动？能谈一谈你们的感受吗？可以用你喜欢方式去表达，可以唱一唱、说一说、演一演、还可以跳一跳。　　学生：（自由组成合作组

3、，进一步体会真实情感）　　老师：老师已感受到你们的兴奋了，谁来汇报一下你自己的感受？　　学生：我读迎客这部分时，觉得很兴奋。　　老师：你读一读，让我们也来感受一下。　　学生：（抓住重点句子，读“走了许久——快了，快到了”）表现了看到河的惊喜及急切的心情。　　老师：（适时指导朗读，引导学生赛读、自由读）　　学生：主客在蒙古包外想见的场面令人激动，我们是用表演的方式体会到的。（生抓住重点句“你说你的——民族团结互助。”表演想见一幕）　　老师：（引导学生展开想象的翅膀，进行创造性的表演。）　　学生：主人热情款待，会使客人感动。（学

4、生表演敬酒、吃肉、唱歌）　　学生：我还感受到了主客分别时依依不舍之情。　　老师：（指导学生朗读“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”）　　……　　老师：本文描写的是老舍几十年前去访问内蒙古大草原看到的景象，那么今天的草原是什么样？未来的草原又会是什么样呢？你们大胆的想一想、说一说，写一写。　　学生：（参阅资料，练说、练写）以诗歌、歌曲等各种形式赞美草原……