一幅名扬中外的画.doc

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1、《一幅名扬中外的画》教学设计主备课人：惠东县白花中心小学审核人：复备人：一、教学内容人教版课标实验教科书六年级下册第20课。《一幅名扬中外的画》是第五组课文中的一篇略读课文。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图

2、》的历史价值。二、教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值，体会祖国文化的博大，培养学生热爱祖国传统文化的感情，增强民族自豪感，感受画家的高超技艺及背后付出的劳动。3、学生能初步运用“图文对照法”来自学课文，并能较简洁、正确地复述课文大意。4、在自主浏览与课文内容相关的文章和理解课文内容后，仔细观察画面。三、教学重难点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。四、教学准备（

3、教学方法教具等）ppt课件和《清明上河图》的视频五、教学过程（一）、谈话激趣，导入新课1、谈话激趣，析题导入。师：同学们，你们有谁知道中国有哪些让我们骄傲的传统文化呢？根据学生的回答出示有关PPt图画。2、出示《清明上河图》，引出课题，齐读课题。3、出示一幅（）的画，补充课题，运用替换词语方法理解“名扬中外”的含义。（二）、 初读课文，整体感知1、自读课文，要求：把字音读准，把句子读通顺，理解词语。2、结合课前预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。3、检查预习成果，分节读课文，正音。4、指名说

4、说课文讲了什么？（三）、图文结合，细读精品1、集体交流，引导学生读读课前的阅读提示，知道学这一课可以用“图文对照法”。2、边对照课文插图，边快速默读2—5自然段，找一找课文中描写了画面上的哪些内容？并用笔圈一圈。再请学生在这其中选一个你最感兴趣的内容，轻声读一读，看看从这一部分描写中体会到了什么？还要把有关的语句画一画。3、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。4、集体交流，说感悟。（1）读第2段时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六

5、十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画很了不起。（2）读第3段，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。（3）读第4段，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”5、齐读第五段，说感想，激发

6、感情。（四）、迁移运用，读写结合1、总结全文，总结学法。2、阅读《中国结》，运用图文对照方法学习。      3、出示《清明上河图》的视屏，图文对照，进行习作训练。题目：⑴观察清明上河图中的某一个部分，把它描写出来。⑵也可以根据某一处画面，编个小故事。（两题任选一题做）六、教学板书设计20*一幅名扬中外的画　　　　　　　　　《清明上河图》　　　　　　　　人物多形态各异街市　热闹清楚情景栩栩如生七、课堂小测1、多音字组词。乘 ｛                                   溜｛作

7、｛2、补充成语。　　车（）马（）人声（）（）（）次（）比　　惟（）惟（）（）（）攘攘（）肩接（）　　一（）不（）（）（）而止五（）十（）3、根据课文内容填空。　　⑴、《清明上河图》是（）代画家（）的作品。它表现了当时都城（）和（）河两岸（）时节风俗世情的长卷。⑵、这件作品（）在我国绘画史上占有重要的地位，（）（）它深入细致地描绘了当时的风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等，（）具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。八、附上教学课件