37氢气（教）.doc

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1、最轻的气体（选学）活动一：〖情境创设〗由判断日常生活中常见的两种气球——空气球和氢气球入手，激发学生兴趣。〖活动组织〗1．2．由小组讨论完成，集体评价与补充；3．由教师和全班学生共同完成〖活动结果〗1．上浮的气球是氢气球“氢”的意思是密度小。2．通常为无色无味气体，密度小于空气，难溶于水。3．节日放飞较多氢气球时要避免火源，防止爆炸。〖归纳提升〗利用密度小的性质，氢气可用于充探空气球，但由于氢气易燃易爆，所以不太安全，所以我们可以选用密度小且性质稳定不易与其它物质反应的稀有气体——氦气代替氢气。活动二：〖情境创设〗由上面的游戏可知氢气能燃

2、烧，那么氢气的燃烧现象和产物是什么？我们通过实验来研究。〖活动组织〗1．先观察演示实验，然后独立完成表格，最后小组交流订正补充。2．先独立完成，后小组讨论，最后全班交流。〖活动结果〗1．淡蓝色火焰可燃性内壁有水珠温度升高产物是水放出热量刚点燃时氢气纯净安静燃烧不纯爆炸氢气+氧气水2．⑴①空气中如果混入氢气的体积分数达到总体积的4.0％～74.2％，点燃时就会发生爆炸，这个范围叫做氢气的爆炸极限。②C组可能会发生爆炸，因为既有可燃物又有助燃物。⑵①点燃液化石油气、天然气、煤气等气体要验纯，因为这些气体都具有可燃性。②收集一试管氢气，拇指堵住

3、，移近火焰，移开拇指点火，若听到爆鸣声小，说明氢气纯净，若爆鸣声尖锐，则氢气不纯，需再收集，再验纯，直到爆鸣声很小。〖归纳提升〗氢气具有可燃性，所以氢气是一种燃料（能源）；点燃氢气等可燃性气体前一定要验纯，验纯时主要听氢气的爆鸣声，若爆鸣声很大，需要再收集，再检验，直至声音很小表明纯净，在重新收集验纯前，一定要熄灭原试管内的余火或更换试管。活动三：〖情境创设〗氢气能与氧气中的氧元素反应生成水，能否与氧化物（如氧化铜）中的氧元素反应呢？〖活动组织〗先观察演示实验，再完成表格后小组交流，。〖活动结果〗1．变黑氧气黑色变成红色铜。2．⑴作燃料⑵

4、冶炼金属。〖归纳提升〗氢气能与一些金属氧化物反应生成金属，利用此性质，氢气可用于冶炼金属。活动四：〖情境创设〗氢气的用途很多，其中最重要的用途是作为未来理想的能源，请阅读资料。〖活动组织〗先独立完成，然后组内讨论，再集体交流〖活动结果〗1．⑴来源广（以水为原料）放热多产物无污染。⑵廉价的制氢方法合理科学的储氢方法。2．制盐酸、做高能燃料、合成氨等与氢气化学性质有关。〖归纳提升〗氢气用途广泛，各国科学家正努力寻找廉价的制氢储氢方法，有兴趣的同学可以课后上网了解这方面的情况。课堂反馈参考答案1．B2．C3．D4．B5．A6．D7．C8．⑴淡蓝

5、色在火焰上方罩一个干冷的烧杯⑵打开止水夹B烧杯中的水倒流入乙中约1/5体积⑶空气中氧气约占1/5体积