怎样保证写字教学的有效性.doc

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1、怎样保证写字教学的有效性海棠湾镇温泉小学曾桂善文字是记录语言，是表达和交流思想的工具。字写得正确、端正、美观，能增强表达效果。提高汉字书写水平也是提高民族素质的一个重要方面。作为一个中国人，一个使用汉字的人，人人都应该写一手好字，以适应工作、学习、生活的需要。人们常说：“文如其人，字如其人。”这是因为字往往反映一个人的学识、性格、气质和风度等。那么我们从事启蒙教育的小学老师，不但不要忽视写字教学，还要努力采取有效措施保证写字教学的有效性。那么怎样保证写字教学的有效性呢？我认为应从以下几点来努力。一、教师要努力把字写好，给学生留下一张活字帖，以便学生对写好字产生浓厚

2、的兴趣。小学教师的字，应是小学生的活字帖，给学生一个良好的启蒙。小学生具有可塑性强、善于模仿的特点。在他们眼里，老师的一切都是正确的，是最可信赖的人。教师在他们心目中是至高无上的，课堂上的板书，作业批改中的评语，都对学生起着潜移默化的影响。教师的字就是学生的字帖，好与坏他们都认为是正确的，不管你让不让模仿，都在有意无意地影响着他们。因此，我认为，要保证写字教学的有效性性，教师就得先给学生留下一张活字帖，这样写字教学可以事半功倍，因为学生看到你的那手漂亮的字，就可以直接产生浓厚的书写兴趣，兴趣可是最好的老师哦。二、要重视教给学生正确的写字姿势。写字姿势很重要，既关系

3、到写字的效果，又直接影响身体健康。所以，写字教学的有效性应重视教给学生正确的写字姿势。一般从以下六点出发：1、做得端正，不歪斜；2、胸部挺直，不倚靠在桌边，胸部与桌边大约相距一拳头；3、头要正略向前倾，不要歪向一边；4、目注纸上保持一尺远距离；5、两臂自然放在桌上，不要太紧张，左手按纸，右手执笔；6、两腿自然弯曲，脚掌平放在地面上。三、还要重视调整好学生的握笔姿势。在平时的教学中我们不难发现，握笔姿势好的学生，他们的字肯定写得较好。由此而看，执笔的方法正确与否也关系到学生的书写效果。因此，我们要重视调整好学生的握笔姿势。一般应做到以下要求：手握在离笔尖三厘米的笔杆

4、上，拇指按在笔前方的左前方，指端稍靠上靠后；食指按在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指贴在无名指旁起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎口处，约为45°自然倾斜，笔尖向左前方伸出。四、要让学生在观察掌握汉字形体结构的基础上来写字。汉字的形体结构是非常复杂的，对于小学生来说，要把汉字写对，必须要掌握好字形。字形学生熟识了，对写好字就起到事半功倍的作用。因此，在教学写字前要先让学生观察字的形体结构特点。汉字的形体结构特点随复杂可不外每个汉字都包括以下三方面：

5、1、笔画（如，点、横、竖、撇、捺、提、折、钩等基本笔画）2、部件。就是偏旁部首。3、结构，即，上下、左右、上中下、左中右、全包围、半包围、品字形、独体等。学生对每个汉字的以上三方面的形体结构掌握了，那么从笔画到部首再到结构来书写好汉字，所写的字肯定不会错不会难看。这一步骤的教学其实就起到了砍柴前的磨刀之功效。五、教师要把写字教学贯穿到课后的作业评改中去，并在教学中设置适当的激励机制以更好地激发学生写好字的动力。要做到这点，我们在平时的课堂教学中要处处细留心。把书写的检查放到每个教学环节，虽然花费的时间不多，可对写字教学的效果起到画龙点睛的作用。如，我每次批改作业都

6、要根据学生的书写分级别表扬或发小奖励等。或书写生字时适当进行书法竞赛活动。