月亮湾第2教时教学设计.doc

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1、月亮湾第2教时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、图文结合，启发想象，体会景美。3、感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点抓住重点词句体会景美。教学难点感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学过程思考与调整（二次备课）一、复习导入1．指名读课文。   2．默写词语(见文后练习3)。二、品读感悟1．第1自然段。　　(1)指名读。　　(2)这一自然段只有一句话，说了什么?(这句话是说“我”家乡月亮湾是个美丽的村子)　　(3)想一想，这句话该怎么读。

2、(该读出自豪的语气来)　　(4)齐读第1自然段。　2．第2自然段。　　(1)指名读。　　(2)这一自然段有几个句子?(六句)第一句写了什么(村前有条小河，河上有石桥)?“月牙一样的小河”这样写有什么作用?　　(用来点题，表示“月亮湾”得名的由来)　　(3)第二、三两句写了什么?(学生答)　比较下面两句话：　　[河水倒映着青山、绿树和小桥。　　[清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。　　谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?(第二句比第一句多了一个“清清的”，它比第一句好，因为它说得具体，能

3、显示出河中的倒影更清晰，色彩更鲜明)请齐读这两句体会一下。师：真是（清澈见底），瞧，　　　　　　　　　倒映　　倒影　　清清的河水里（　　）着小桥、绿树和青山。　清清的河水里有小桥、绿树和青山的（　　）。　　(4)第四、五两句写了什么?(学生答)“灿烂的朝霞”是什么意思?(朝霞就是早晨天空的云霞，灿烂是鲜亮的意思，“灿烂的朝霞”是指早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云)你说得很好!那么“一片”表示什么意思呢?(一片是表示从较大区域划分出来的较小的一块)对，下面课文中还用了两次“一片”，也是这个意思

4、。请齐读四、五两句。　　(5)第六句说了什么?(学生答)　　比较下面这两句话：　　[过了石桥，是一片农田。　　[过了石桥，是一片绿油油的农田。　　谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里(第二句比第一句多了一个“绿油油的”，它比第一句好，因为它显示了农田的具体色彩，第一句缺少这个意思)?请齐读这两句体会一下。　　(6)教师板书重点词语，学生边看板书，边想象月亮湾村前的图景。　　(景色很美)那么这一自然段该带着什么样的心情来读?(该带着欣赏的心情来读)　　(7)齐读第2自然段。　　3．第3自

5、然段。　　　(1)指名读。　　　(2)这一自然段也只有一句话，写了什么?(村后是山，山坡上有茶树)　　　(3)提示：这一自然段写得简略，但是它给整个画面绘上了背景色彩，却是不可少的，山是绿色的，茶树也是绿色的，整个画面就显得富有生机了。　　　师：看到这一片生长茂盛的茶树，你最想做什么？听，村后的茶园里还不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。请你去采访一下茶姑娘：你们采茶这么辛苦，为什么还那么高兴？　　预设：　　采茶姑娘１：采茶是很辛苦，但是看到茶园丰收了，就很高兴！　　采茶姑娘２：茶园丰收了，今年的生活一

6、定会更好，所以采茶就不觉得累了！　　采茶姑娘３：我们生活在这么美的月亮湾村，心情自然好，生活中充满了欢笑！　　采茶姑娘４：我们用勤劳的双手创造了今天幸福的生活，当然让人高兴！(4)齐读第3自然段。三、总结这篇课文描写了月亮湾村前村后的美丽景色，表达了作者热爱家乡的真挚感情。四、板书设计月亮湾　村前（小河　　河上　　河里　　河岸　　农田）　美丽　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　热爱　　　　　　　村后（山坡茶园）