《找春天》第一课时教学设计.doc

《《找春天》第一课时教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《找春天》第一课时教学设计【学习目标】　　１、会认９个生字，会写９个生字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　３、发现春天的特点，感受到春天的美好。【教材说明】《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去惊奇地发现春天“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”的特点，孩子们在童话般的春天里，感受春天的美好，从而培养留心观察生活、热爱大自然的情感。【教学重点】识字写字、朗读课文。【教学难点】通过朗读，感受并想象春天的特点。【教学过程】第一课时一、“春”字引入

2、，春意盎然　　１、出示“春”字：认识吗？轻声读。　　２、能用“春”字组词吗？（春天、春风、春雨、春花……）　　３、能说说有关“春”的成语吗？（春暖花开、春光明媚……）　　４、小结：春天多美呀！小朋友们感受到春天了吗？？　　引出课题：找春天二、初读“春”文，读得“正确”１、教师范读，学生听读想象：（过渡语：这篇课文老师很想把它读给那些富有想象力的孩子。因为，他们会一边听读，一边在头脑中想象文中的画面，你愿意做这样的孩子吗？）２、学生用一两句话谈谈自己的感受：如：课文写得真美……春天真可爱…老师读得真好……我也想读……３、学生

3、自己轻声读课文，一边读一边圈出文中需要认读的９个生字。４、把圈出来的生字借助拼音多读几次。５、指生汇报用什么方法记住这些生字的。（1）偏旁识字法：说－脱深－探（2）相加法：躲＝身＋朵解＝角＋刀＋牛（3）做动作猜字??羞、遮、掩、探、触、躲（4）谜语、顺口溜猜字??一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）６、这些生字在课文中组成了哪９个词呢？请用直线画出并和同桌一齐读一读。７、大屏幕出示新词，练习读准确：“音符、嫩芽、杜鹃、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、触到、喜鹊等）”８、这些生字从文中跳出来了你还认识它吗？开火车认读生字。

4、９、这些生字换地方了，你还能读准吗？　　　　大屏幕出示：　　　　一把遮阳伞。　　　　害羞的她躲在门后探出头来。　　　　喜鹊站在嫩绿的柳枝上歌唱。　　　　我会用标点符号了！１０、交了九个生字朋友，让我们再来观察本课需要写的生字，和同桌交流这些生字写的时候应该注意些什么。１１、学生汇报观察中的发现，指出应该注意的地方。１２、教师在田字格中指导左右结构的字。　　　　（左宽右窄：“溪、躲、探、摇”）１３、学生在课本的田字格中练写。学生互评。三、再读“春”文，读得“流利”１、学习小组内分自然段读课文，互相评一评：过渡语：我们结交了生

5、字朋友，可别让“找春天”的小朋友等得太久了，让我们再回到课文，这一次读文有生字朋友的帮忙，一定能读得更连贯流畅。２、指生分自然段读课文：　过渡语：找九名同学每人读一自然段，其它同学不要甘当听众，我们认真地听她们读，在心中随着读，这也是一种好的读书方式。3、师生分工合作，配乐美读全文。四、品读“春”文，读得“有感情”１、小朋友们怀着怎样的心情“找春天”的呢？把相关动词用波浪线画出来。２、学生汇报（结合课文中的句子）：如：看到了小草发芽了，课文中写：小草从地下探出头来……３、随机进行美读训练：如：读出小草的可爱……用“丁丁冬冬

6、”的声音读“小溪”这个自然段……