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1、第三课时《小酒窝》教学内容:1、学唱歌曲《小酒窝》           2、表演歌曲《小酒窝》3、欣赏乐曲《我们多么幸福》教学目标:一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《小酒窝》,并进行表演。三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》,培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱。四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝

2、》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。教学过程:一、常规练习1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演及唱。3:器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习) 二:新课学习:1、导入:(请小朋友看看谁有小酒窝?有小酒窝的小朋友笑得怎样?)2、听录音(学生交流,可动可唱)3、再听录音,你能听出是一二还是一二三吗?(随音乐拍手感觉)4、教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;1)结合竖笛进行视奏练习。2)学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐

3、器、部分学生模唱;轮换进行)。用LU哼唱:重点: 3 1 0 6│3 0│5 3 0 5│6 0│5、节奏朗读歌词(重点读准:左边 0一│个 0│右边 0一│个0│读准八分休止处)6、 录音,轻声跟唱。7、教师范唱(学生边轻声随唱边拍手)。8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱,说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友,喜悦的心情?9、 轻声用甜美的情绪、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。10、      分组排练表演唱。11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。三、聆听《我们多么幸福》1、

4、导入:回忆童年开心吗?你们觉得幸福吗?下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。2、 听歌曲 说说歌曲情绪?几拍子?(感觉象即可)幻灯出示歌词3、 介绍歌曲创作的时代背景。4、 复听,学生轻轻地随录音哼唱,即兴舞蹈。5、 谈谈对歌曲的感受6、 编创与活动师:歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈?当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。8、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处第二课草原(三课时)第一课时《草原上》教学内容:1、学唱歌曲《草原上》     

5、    2、表演歌曲《草原上》         3、音乐知识:四分、二分音符4、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲教学目标:一、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》,引导学生认真仔细地聆听音乐,初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱:《草原上》,并进行表演。三、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。四、引导学生用竖笛演奏歌曲《草原上》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。教学过程:一、常规练习1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求

6、。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演及唱。3:竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习)二:新课学习:1:导入:(谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情,并配以《草原上》伴奏音乐)教师介绍:在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族,他们以放牧为生……老师唱一首给你们听吧。教师范唱,学生感受歌曲的情绪,听后回答,你仿佛看到了什么情景?2、再听音乐,学生自由随音乐表演,教师可稍做指点。3、学习歌曲(出示大歌片或投影片)1)听歌曲录音《草原上》(也可选看光盘影片内容);2)教师范唱

7、,引导学生小声随唱;学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。 3)结合竖笛进行视奏练习4)多媒体出示大草原,学生用中速、悠扬的歌声演唱,注意唱出对草原的赞美之情,开展联想与想象,投入到“草原上”的情景中去。5)边唱边即兴表演。6)教师出示打击乐器,学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 三、音乐知识1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。2、师:歌谱里出现最多的是哪三个音?mi sol  la看老师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。(学生唱)教师弹琴,开火车游戏,教师弹一组,学生按节奏唱一组,一个接着一个。(唱音高时结合柯尔文

8、手势进行训练,让学生从立体的直觉上理解音的高低。)3、加上时值唱一唱  365― 625―认识四分音符和二分音符(由节奏入)Ⅹ Ⅹ   Ⅹ ―读一读 唱一唱  边拍手边读4、 节奏游戏找妈妈将

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