语文人教版五年级下册景阳冈教案.docx

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1、湘锰小学个性化电子备课稿课题20景阳冈上课时间年月日教学计划1课时教学目标1、理解课文内容，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。　2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。　　3、学会本课的生字词。　　4、有感情地朗读武松打虎的部分。教学重点难点在理解课文的基础上分清事情的前因后果。课前准备教学活动过程一、启发谈话，导入新课　　提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的故事？简单介绍一下这个人。　　二、指名读课文。　　边听朗读边思考，把课文分成四段。　　三、指导分段　　提问：根据思考练习1的提示，课文的四段应该怎样分？后面的括号该填写那些词语？　　喝酒——（上冈）——（打

2、虎）——（下冈）　　通过以上的填写，可以看出课文是按照什么顺序写的？四、课文分析　　（一）讲读第一段1概括以下思考题，自学第一段，然后集体讨论（1）课文是怎样描写武松肚中饥渴的，你是怎么体会到的？　　（2）课文中所讲武松望见的酒家有什么特点？作者为什么突出写了这个特点？　　（3）什么叫“三碗不过冈”？为什么会有“三碗不过冈”的说法？（4）武松是怎样对待“三碗不过冈”的；从中可以看出武松是个怎样的一个人？3、指导朗读第一段　　　　　　　　　　　　　（二）、讲读课文的第二段1、指名读课文的第二段　　2、思考讨论：　　3、武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计？　　（1）武松看到山神庙的榜文，明

3、白了什么？　　（2）课文对“武松细想了一回”写得很简略，你认为他可能都想些什么？　　（3）课文是怎样写时间变化的，为什么要写时间的变化？　　4、齐声读第二段　　（三）、讲读第三段　　1、指名读课文　　2、思考讨论　　（1）为什么课文在讲武松酒力发作想睡觉时，才写老虎的出现？“忽然起了一阵狂风”是怎么回事？　　（2）出示投影片：原来大虫抓人，只有一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。（“般”是什么意思？大虫抓人都有哪“三般”？为什么“三般”都抓不到武松）　　（3）开始的时候，武松为什么只能躲闪防守？　　（4）武松的梢棒折做两截，说明什么？　　（5）出示写有思考·练习2第（2）题的投影片

4、。　（　四）、请三位同学分别读第九、十、十一自然段　　思考讨论：　　（1）武松和老虎一共斗了几个回合，才把老虎打得“一点儿也不能动弹了”？　　（2）结合课文的描写，从武松打虎的过程中，你认为武松是个怎样的人？　　五、指名读第十二自然段　　思考·讨论　　从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”，你知道武松是个怎样的人？　　六、总结、扩展　　1．通过本文的学习，你认为武松是个怎样的人？　　2．为什么武松这个人物形象家喻户晓、人人皆知并且深深地喜欢他？　　　联系全文对武松神情、动作、语言和内心活动描写，加以体会。 　　七、布置作业　　1．复述故事，讲给父母听。　　2．抄写生词并解释“晌午”、“请勿自误”

5、。