[精品]分数的基本性质教案及反思.doc

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1、《分数的基本性质》一、教学H标：1、知识目标（1）通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质。（2）理解分数的基本性质与商不变规律的关系。2、能力目标（1）能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。（2）培养学生观察、比较，抽象、概括的能力及初步的逻辑推理能力。3、德育H标（1）渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。（2）鼓励学生敢于发现问题，培养学生勇于解决问题的创新能力。二、教学重点和难点教学重点：理解和常握分数的基本性质。教学难丿兄抽象概括分数的基本性质。三、教学过程：（—）

2、、导入：据调查：柳影小学有学生1600人，约有1200人观看这部电影。1、伤〈能想到哪个分数？板书空16002、它表示什么意思？3、在生活屮我们常常用到分数，今天我们继续来研究分数。请看大屏幕（课件）（二）、新授：K（1）---（）（）234接下来怎填？观看这纽分数，什么变了，什么没变。I23（2）丄--（）（）999你乂发现了什么？2、刚才我们通过观察、比较，都发现了这两组分数的规律，继续来看这两组分数，其屮两个分数是相等的，你能把它们找出来吗？313、？和丄相比，分母变了，分子也变了。贴概念贴：分数的分子和分红

3、分母变93了，

4、分数大小

5、不变??其屮是不是也有什么规律呢？让我们一起来验证一下。4、师；这两个分数大小变了吗？这两个分数的分子和分母是怎样变化的？有没有一定的规律呢？W：分子X3,分母也X3,分数的大小不变。这是不是一•种普遍现象呢？让我们来试着猜想一下吧！是不是每一个分数的分子和分母同是乘3,分数的大小都不变。如果同吋乘上其它的数，大小也不变吗？我们还需要动手操作，研究一下。5、出示一•个圆，对折一次。阴影部分用丄表示。继续对折、再对折，阴影部分2还可以用哪些分数表示，它们与丄相等吗？它们的分子与分母又是怎样变

6、化呢？2（课件）大家以小组为单位研究一下。（1）学生操作（2）师：你找到哪些分数，它们与丄相等吗？分子与分母是怎样变化的？学生2汇报。6、师：如果继续折下去，我们能找到多少个分数？（无数）我们找到了这么多与丄相等的分数，那它们的分子分母都是怎样变化的，有什么规律？我们讨论一2下（课件）12482~4~8"16比较每组分数的分子与分母：（1）从左往右看，是按照什么规律变化的？（2）从右往左看，又是按照什么规律变化的？7、课件，学生汇报规律。8、（回到板书）谁能说一下，分数的分子与分母到底怎样变，分数的大小才不变呢？补

7、充概念：同吋乘或除以相同的数（（）除外）

8、，ggo这就是

9、分数的基丽丽。指导齐读。（找到关键字，如同时、相同的数、零除外等）9、商不变的性质。看一•下分数的基本性质，它和我们学过的哪条性质比较相似。你能用商不变的性质，说明一下分数的基本性质吗？（三）、练习1、火眼金睛:(1)牛士仝88-242^2x05^166x0.53⑶。壬755+42、填一填（四）、小结:出示课始画面，你还能想到哪些分数?誥需希门（每4个人里，有3个人观看了这部电影）师：同学们，哪个分数更简洁？本来看似比较复杂的分数，运用分数的基本性质,就能让

10、它变得更简洁了。好了，我们这节课就上到这里。《分数的基本性质》教学反思柳影小学卜瑞雪“分数的基本性质”是在学生已掌握了商不变的性质之后，并在已有应用经验的基础上进行学习的。这节课用“猜想——验证——应用”的方式学习分数的基本性质，是学生在大问题背景下的一种研究性学习。这不仅对学生提出了挑战，而且对教师也提出了挑战。用学生身边的实事看电影作为情景引入，增强解决问题的现实性使学生体会到我们的生活中处处都有数学。采用学生自己亲自观察、操作，再总结的方式，把学生推上学习的主体地位，让学生自己去解决问题。最后运用知识，深化对

11、分数的基本性质认识，使学生加深对分数的基本性质的理解，并培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力。本节课教学设计突出的特点是学法的设计。从大胆猜想、实验感知、观察讨论到概括总结，完全是为学生自主探究、合作交流的学习设计的。具体表现在：1•学生在操作中大胆猜想。注重让学生自主探索、合作交流。教师提供了一个材料，引导学生观察、讨论、交流，而不是填鸭式地讲解，使学生在探索研究的过程中，发现分数的基本性质，并且注重联系旧知，完善学生认知结构。2.学生在自主探索屮科学验证。在学生大胆猜想的基础上，教师适时揭示猜想内容，并对学

12、生的猜想提出质疑，激发他们主动探究的欲望。在探索“分数的基本性质”和验证性质时，鼓励学生用自己的方式来证明自己猜想结论的正确性，凸显出课堂教学以学生为本的特性。整个教学过程以“猜想——验证——总结”为丄线，每一步教学都强调学生自主参与，使学生获得成功的体验。课堂屮出现的不足也有很多，尤其是在教研员李老师的讲评后，更是明白了自身的不足，和改进的方向。现总结如下