《民族的舞步》优秀教案.doc

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1、《民族的舞步》优秀教案教学内容:学唱歌曲《秧歌舞》□教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下.感受歌曲热烈欢快的情绪、在教师的指导和协助下学习简单的秧歌舞的伴奏谱。□教学过程：□1、导入：教师播放录像《民间秧田队》□提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？2、揭示课题。3、初听歌曲：提问：歌曲的情绪?4、记忆歌曲旋律：歌曲可以分成几句?5、学唱歌谱、以小组为单位.运用已有的知识学习歌谱。6、教师指导学习：正确演唱歌曲中的和点音

2、符和前十六分音符节奏。7、学习歌词：指导同学正确演唱。8、学习锣鼓点：提问：歌曲中用怎样的声音表示锣鼓?9、出示节奏谱：小组学习，分组进择乐器先节奏谱练习。□10、课后拓展：将同学分成若干小组，每个组选一个项目（舞蹈、乐器、歌曲）进行研究性学习。舞蹈组：学习基本秧歌舞步，创编一个简单的舞蹈组合。唱歌组：搜集我国其他地区的秧歌资料（文字或音响）。乐器组：创编或演奏秧歌锣鼓节奏.为歌曲伴奏。□教学反思：□同学积极参与音乐活动，运用已有的音乐知识掌握、学习歌曲的能力提高。□第二课时□教学内容：□1、学习民族舞蹈秧歌□2、复习歌曲《秧歌舞》

3、□教学目的：复习歌曲《秧歌舞》，在教师的组织下，同学以小组形式汇报学习效果。丰富同学的情感体验，引导同学发明性的表示歌曲。■IW□教学过程：□1、导入：播放回曲《秧歌舞》2、唱歌小组汇报:介绍秧歌的历史和发展，请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。演唱创编新词的《秧歌舞》并教唱全体同学。□3、乐器小组汇报：□用学会的乐器演奏歌曲。□用锣鼓为秧歌伴舞，节奏可选用书上的固定节奏，也可是同学创编的新节奏型。□同学在乐器组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。□4、舞蹈小组汇报：□介绍秧歌的基本步伐。□全体同学在舞蹈小组的组织下，一拍一动学习秧歌步，并能够

4、在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。□舞蹈小组扮演创编的秧歌舞小组合（这具：手绢、扇子）□5、同学在锣鼓声中载歌载舞，扮演唱《秧歌舞》。□教学反思：□同学小组学习中的合作情况良好，收集、整理和宣讲资料的能力提高。在音乐活动中积极参与。□第三课时□教学内容：欣赏《阿细跳月》□教学目标；通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，记忆乐曲的旋律主题。感受乐曲的情绪和旋律特点，学习彝族“跳月”的基本动作。□教学过程：□1、导入：欣赏乐曲《快乐的罗梭》。提间：有谁知道这首乐曲的名字？它是我国哪个少数民族的舞曲？□这是我们在一年级的欣赏的彝族舞曲《快乐的罗

5、梭》。今天我们再欣赏一首彝族乐曲《阿细跳月》。2、初听乐曲，体验乐曲的情绪。（热烈）3、介绍乐曲名称:阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。“阿细跳月”是他们最喜爱、最普和的民间优秀集体舞蹈之一。视唱乐曲主:4、掌握5/4的节拍特点:体会乐曲的旋律特点。□以加do、mi、sol为主要旋律音，没有出现fa、xi两个音：每一小节的最后两拍都是由521组成。□5、运用课堂乐器，演奏乐曲主题。□6、再听乐曲：□在521处拍手。7、再听乐曲：这个主题在乐曲中出现了多少次?(1

6、4次）□8、分段欣赏:□①第一局部：主题出现几次？每一次有什么变化？（高音笛、三弦、全奏等）主题出现几次?色有什么变化?②第二局部:□③第三局部：主题出现几次？速度有什么变化?□9、欣赏舞蹈《阿细跳月》□10、教授彝族跳月的基本步伐：□右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步.左脚向右脚方向空中蹬两拍。□左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步.右脚向左脚方向空中蹬两拍。同学两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。□11、在《阿细跳月》的乐曲声中，边舞边唱（拍手处:嗨嗨）。□12、课外拓展：收集典型少数民族的舞蹈资料

7、，学习一种民族典型的舞蹈动作。□教学反思：□同学在课堂上积极参与，同学能恬静聆听音乐，并积极参与体验乐曲带给人们的不同情绪。同学能运用肢体语言表示乐曲热烈欢快的情绪。第四课时□教学内容：活动：民族歌舞□教学目标：这过小组合作学习的形式，让同学根据各民族的歌曲创编简单的民族舞蹈，培养和鼓励同学的发明精神和创新意识。□教学过程：□1、导入：欢快优美的舞蹈《爱我中华》为这节课拉开序幕。□提问：你们能告诉我刚才的这段舞蹈中出现了那些少数民族吗?□汉族、蒙古族、藏族、傣族、维吾尔族、朝鲜族。□2、民族歌曲擂台赛：通过游戏的形式来复习所学过的旧

8、知识，进一步伐动同学的学习兴趣，并为后面的教学起到铺垫作用O□3、自学少数民族舞蹈的特点：□以自学的方式让同学初步了解我国少数民族舞蹈的特点和中华民族的广博精深和多元的文化。□蒙古族舞蹈大多雄壮有力、朴实豪放；维吾尔族舞蹈利落轻快、婀