中孕引产健康教育时机的探讨.pdf

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1、转化医学电子杂志(E-JTranslMed)2017，4(4)89·护理·文章编号:2095-6894(2017)04-89-02中孕引产健康教育时机的探讨田黇，彭继蓉，王惠(四川省成都市妇女儿童中心医院妇一科，四川成都610091)【摘要】中孕引产是妇科常见的一种小手术，它在计划生［5－6］要．为了使引产者得到更好的治疗及预后效果，育、优生优育工作中发挥着一定的作用．健康教育贯穿于对患四川省成都市妇女儿童中心医院妇一科统计了100者护理的全过程，能够使其

2、在顺利接受治疗、护理的同时，增例引产患者在不同时间段内接受相同的健康教育后强健康投资意识，密切护患关系，让患者在主动学医的同时配的治疗及护理效果，现报道如下．合各个阶段的治疗，以达到最理想的治疗效果．针对中孕引产的育龄妇女特殊的生理及心理状况，首次教育的时机把握很1资料和方法重要．四川省成都市妇女儿童中心医院妇一科护理人员通过1．1一般资料选取四川省成都市妇女儿童中心医对住院患者护理过程中教育时机及效果的调查，发现健康教育时机的选择极大的影响着治疗及护理效果．院妇一科2015－03/2016－03收治的中期引产者共【关键词】中孕引产;健康教育;时机1

3、00例，其中初产妇55例，经产妇45例，年龄20～38【中图分类号】Ｒ473．71【文献标识码】A岁．胎儿先天畸形65例，死胎35例(胎盘位置及羊水情况均正常)，文化程度均在高中及以上．0引言1．2方法在患者出院时分别对其焦虑程度，教育中期引产是目前生育年龄妇女终止妊娠的主要内容掌握情况(护理人员选取健康教育宣教册里的6方法．接受这种手术者多数是健康妇女，其中有一部项内容，对病员掌握情况的调查)及满意度等方面内［1］分人也是非自愿的．虽然引产手术是小手术，但对容来评价健康教育时机选择的效果．于接受这种手术的妇女来说，仍然是一种不良心理刺1．2．1方式

4、个人教育、录像教育［2］激，尤其是对于分娩过程不可预知的心理恐惧．此1．2．2时间安排刚入院、雷引术前2～4小时、雷引类患者非常希望得到医务人员从其手术、分娩及产后术后2～4小时、进入产程时;各个阶段展开的专业指导及健康教育，及今后优生优1．2．3教育内容针对在不同时间段内进行相同内［3－4］育的指导，以减轻心理的焦虑与痛苦．容的健康教育(中孕引产健康教育宣教册)．面对临床大量引产患者的需求及工作带来的风险，我们体会到医护人员除了有强烈的责任心，熟练2结果的操作技能外，如何以人为本，针对性的为患者提供2．1患者焦虑程度调查焦虑程度=(焦虑人数÷参有效

5、的健康教育需求及健康教育时机的选择十分重入人数)×100%．表1患者焦虑程度调查表焦虑人数焦虑程度(%)健康教育时间段n无轻中重无轻中重刚入院2044120202060雷引术前2～4h30151235040100雷引术后2～4h303361810102060进入产程时202468102030402．2患者满意度调查患者满意度=(满意人数÷参入人数)×100%．收稿日期:2016－08－25;接受日期:2016－09－10作者简介:田黇．本科，主管护师．研究方向:健康教育．E－mail:55921731@qq．com90转化医学电子杂志(E-JTran

6、slMed)2017，4(4)表2患者满意度调查表深，认知效果更好，而且会主动学习，与医护人员互健康教育时间段患者人数满意人数病员满意度(%)动．且通过对中孕引产的手术方式及分娩知识的提刚入院20210前认知，使其能积极的配合治疗、护理，减轻手术及分［8－10］雷引术前2～4h3030100娩时的焦虑与疼痛．在保证安全，降低风险的同雷引术后2～4h30620时，促进其分娩的顺利进行，在缩短患者住院时间，减进入产程时20420轻经济负担的同时，也促进和提高了育龄期妇女的生殖健康．2．3患者教育掌握度调查患者教育掌握度=(掌【参考文献】握人数÷参入人数)

7、×100%．［1］李大菊．中期妊娠引产患者的心理特点分析［J］．今日健康，2014，13(6):237．表3患者教育掌握度调查表［2］韦桂花．中期孕引产患者心理护理对策［J］．饮食保健，2014(2):健康教育时间段患者人数掌握人数掌握度(%)34，36．［3］毛志琴，韩素霞．合理选择住院患者健康教育时机与方法［J］．刚入院2015中国社区医师，2013，15(7):268．雷引术前2～4h302790［4］罗蒲英，熊员焕，凌燕．持续硬膜外麻醉用于中孕引产镇痛的雷引术后2～4h302480效果及安全性观察［J］．广东医学，2014，35(23):37

8、20－3722．进入产程时20315［5］陈英，刘琼辉．利凡诺配伍米非司酮、米索前列醇用于中孕引产的临床观察