语文人教版四年级下册____,我想对您（你）说.doc

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1、二单元习作——，我想对您（你）说习作内容：在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。本次习作的内容是──写自己成长过程中的心里话。指导理念：在作文教学中，只有把教学从“课堂”延伸到学生的生活中，触及

2、到学生的心灵，才能让学生顺畅地吐出心声。当学生有了生命的冲动，有了创造的激情，那么作文课堂自然会成为他们情感激发，心灵对话的精神乐园。本设计力求指导学生带着自己的真情感去体验，注意点拨创新思维，指导表达技巧，张扬学生的个性特点，激发想象，体现个性，充满个性，引导学生无拘无束地表达。善于激励学生知难而进，敢于创新，独辟蹊径，凸现个性，以平时基础为后盾、以创新精神为动力、以个性化为支柱，在作文的舞台上上演自己“创新”的性灵文章。教学目标：1．懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。3．指导学生写出自己的心里

3、话，表达自己的真情实感。4．训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然课前准备：1、上好口语交际课，为本次习作教学做好铺垫2、收集关于“说说心里话”的优秀习作若干篇教学过程：一、强化复习1、出示简快大力士示意图，让学生再次复习简快规律。2、学生齐做简快规律操。二、例文赏析1、出示例文：《妈妈，请理解我》2、请同学读第一段，并用简快规律分析第一段。3、中间段默读，看看小作者怎样承上详写。4、请学生读最后结尾段，找出哪些地方照应深化。三、实战训练1、出示本次习作要求。在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为

4、快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写作要求：（1）、运用简快规律。（2）、写出心里话。要真实，有感情。（3）、人称掌握好，用第二人称“您，你”等。（4）、不低于300字。2、屏息3分钟，想想自己要写什么。3、开始习作。4、教师巡视。5、开始互评，教师帮助传阅习作，学生在作文纸上认真写下评语。四、评析作文1、全班推荐优秀佳作。2、挑出

5、两位同学的作文上前台朗读，老师做适当评价。五、总结下课。