《诗经·氓》教学课件.ppt

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1、《诗经·卫风·氓》执教者：路雯雯content教学目标1．了解《诗经》的一般体例与手法。2．疏通文意，体会抒情主人公的思想感情，并找出诗歌中有关“赋、比、兴”的手法。3．分析人物形象，思考悲剧产生的原因，感悟《氓》的现实意义。content《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗集，相传为孔子所编定。《诗经》收集了从西周初年至春秋中叶大约500多年的诗歌305篇。先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。content风：地方风土歌谣雅：王畿之乐颂：宗庙祭祀音乐赋：铺陈其事。《诗》之“六义”比：“以彼物比此物”。兴：“先言他物以引起所咏之辞也”。

2、1、正读音2、找节奏3、听感情content小组成果展示1、1~6小组一一为所负责的章节做诗歌素描，要求体会本章节的情感，并用一首歌来体现本章节的内容；最后找出本章节中有关“赋、比、兴”的手法。2、7、8两个小组分别概括男女主人公的人物形象。研读文本：把握感情，品味形象，欣赏手法content第一章初涉爱河，私定终身。歌曲：《遇见》。情感：热切、幸福。手法：赋。content第二章登高盼郎，喜结良缘。歌曲：《今天你要嫁给我》。情感：急切、兴奋。手法：赋。content第三章劝诫他人。歌曲：《开始懂了》。情感：哀怨悔恨。手法：比兴。content第四章控诉负心。歌曲：《当爱已成往事》。情感

3、：沉痛、伤心。手法：比兴。content第五章独自伤心。歌曲：《太委屈》。情感：怨恨、苦闷。手法：赋。content第六章今昔对比，决心分手。歌曲：《分手快乐》。情感：决绝、清醒、刚烈。手法：赋、比。故事里的人氓士贰其行二三其德言既遂矣至于暴矣信誓旦旦不思其反背信弃义妇将子无怒载笑载言无与士耽女也不爽靡室劳矣夙兴夜寐躬自悼矣亦已焉哉善良勤劳刚烈勇敢为什么会这样？女也不爽士也罔极男权为什么这个故事会经久不衰？赋、比、兴的完美结合男女不平等的现实悲剧？喜剧！男女平等的向往发出了追求那女平等的最早的呼喊我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫

4、重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。《致橡树》节选现实意义谢谢！