部编人教版六年级下册语文《16 真理诞生于一百个问号之后》课时练习含答案.docx

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1、16真理诞生于一百个问号之后第一课时1.看拼音，写词语。楷书书写，力求美观。dànshēngshòuyǔwěidùpànnìhuàluógēng（）（）（）（）（）shāguōdìyùjīxièqièěrbùshě（）（）（）（）2.把词语补充完整，然后选择词语填空。司空（）（）见（）知（）（）（）不舍无（）有（）追（）求（）（）（）不得其解打破砂锅（）（）（）“绿叶是怎么帮助植物获得营养的？”我。，我查阅了很多科普读物，终于明白了，原来石绿叶进行了光合作用。妈妈夸我这种的学习态度很好。3.按照要求写句子。（1）用“”画出句中引用的部分，体会引用的好处，并仿写句子。例：正像数学家华罗

2、庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。（2）仿照例句，用加点词语写句子。例：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。第二课时洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。　　在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。　　当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚(gēng)说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等

3、来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲(qiè)而不舍精神的人。　　1.结合课文内容说说“善于‘打破砂锅’问到底的人”都是什么人。　　_______________________________________________________　　2.为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远”？　　_______________________________________________________　　3.发现真理的人必须具备哪些条件？　　_________________________

4、______________________________参考答案第一课时1.诞生授予唯独叛逆华罗庚砂锅抵御机械锲而不舍2.见惯微著恋恋独偶根源百思问到底百思不得其解追根求源锲而不舍3.（1）科学的灵感，决不是坐等可以等来的。这样写更让人信服，增加了说服力。高尔基这样说过，书籍是人类进步的阶梯。（2）只要你勇敢地去做，那么，真理一定会被你掌握的。第二课时1.善于观察事物、善于发现问题、善于探索真理的人。2.因为那些找到真理的人都是从身边平常的事情中发现的。3.要有准备，善于独立思考、具有锲而不舍的精神。(意思对即可)“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体

5、现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语

6、文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。