语文人教版四年级上册走进精彩的故事，品味对联的应用.docx

《语文人教版四年级上册走进精彩的故事，品味对联的应用.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、品味经典故事，创作精彩对联（研究课）执教者：东凤镇小沥小学　　　杨志向【教学目标】1．引导学生在课外阅读和课内交流中，了解对联的来源。2．丰富、拓展学生的对联常识，了解对联的特点，并尝试创作简单的对联。3．激发学习传统文化的兴趣，强化学生创作对联的兴趣与能力。【教学难点】1．理解对联的意思，初步了解对联的特点，背诵文中对联。2．感受对联的应对巧妙，感受对联的对仗、音律美。【教学过程】一．教师谈话引入师：同学们，我现在面对一个难题，后面的祝老师给我一个任务，要我利用对联提高你们的阅读能力，这可是对我一大考验呀。现在不听他的话，先和你们分享这

2、学期学过的对联，感受对联的魅力吧。师：通过学习，我们知道这些对联从艺术形式划分，分别是：回文联，叠字联，顶针联，这也是我们常见的对联形式。师：从上面的学习中，我们知道对联的特点——A、字数相等B、词性相同C、结构相应D、语意相关或相对二．说对联故事师：古人学语文，很重要的内容就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。师：知道对联的特点，我们才可会撰写，可是一知半解往往会弄出笑话。——“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”——“天增岁月娘增寿，春满乾坤爹满门”师：中国的

3、传统文化特别是博大精深，需要我们用心学习。师：再好的对联都是从最简单的对字开始的，现在考考你们：福——祸，双——单，今朝——昨日，福无双至——祸不单行师：对联在我国广泛应用，你能猜猜这些对联在什么节日用的吗？（先读）师：使用对联要看时间，不能清明节送中秋节的对联，对联的巧妙应用让这些节日增添了许多无限的生机。师：再看这些对联送给哪些人的？这是常见的寿联，婚联，挽联。师：对联关系到时间、对象。对联要看对象是谁，送对联也不能乱送，贴对联也不能乱来。师：正是对联具有独特的魅力，生活中我们常常应用对联，用得对显得这个人有学问，用得不对就出丑了。三

4、．学生交流对联故事1．学生分享课前收集的对联故事，。2．学生分享四．练习写对联师：欣赏了这么多有趣的故事，你们可能掌握了创作对联的方法了吧？我们试试。（教学预设）1．提供几副上联，请大家对对下联。2．学生出对与应对，老师从中指点，围绕对联的特点强化应对方法。3．我这里还有不完整的几副对联，请大家帮忙分析一下。师：我读小学时，在镇子的小学上学，学校旁边有个中药店，店主刚开始时，贴了一副对联被人批评，生意惨淡。后来贴了另外一副对联，得到别人的欣赏，这就是他用的两副对联“神农传世民疴少，扁鹊临凡福瑞多。”“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”，他贴

5、哪一联会受到别人的欣赏呢？师：第一联为何受到别人的批评？师：你看对联的应用除了关系到时间、对象，还有地点。　五，欣赏对联师：对联有着广泛的用途，你在哪些地方，哪些场合看到过对联呢？师：杨老师现在面对一个难题，我要用对联鼓励我们班的运动员在校运会上取得好成绩，你们帮我创作一副对联吧，我好回去交差，可以吗？——学生创作对联师：学生展示六，赠言结课师：对联是我国传统文化的象征。通过这一堂课的学习，我们对对联有了进一步的认识。希望同学们在日常生活积极应用对联，不断提高语文素养。【教学板书】　　　品味经典故事，创作精彩对联　　　　　　　　　时间、对

6、象、地点