语文人教版四年级下册对联的故事.docx

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1、一、教学目标（一）认知目标1、掌握对联的相关知识。2、欣赏一些古今妙联。3、能够仿写对联。（二）能力目标1、能够仿写对联2、通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。（三）情感目标：激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。二、教学重点1、掌握对联的相关知识。2、能够仿写对联。三、教学难点引导学生如何拟写对联。四、教学过程讲述唐伯虎与祝枝山的一个小故事引入有趣的对联1、品味经典：诵读古今妙联，试总结对联的特点。A、感悟经典：大明湖畔，趵突泉边，故居在重杨深处。漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。（李清照纪念馆楹联，郭沫若题）有志者

2、事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚　苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴（蒲松龄自勉）B、对联的起源和发展C、对联的特点D、对联的分类2、对联故事a、加字联故事、减字联故事、断句联故事。b、徐特立勉励青年联有关国家书常读无益身心事莫为c、史学家范文澜书斋联板凳要坐十年冷文章不写半句空3、小结：A、它可长可短，但不管长短，上下联的字数必须相等。B、上下联相同的位置词性应该相同。C、上下联相同位置的语法结构也应该相同。D、上下联平仄相谐，仄起平落。E、内容关联F、上下联尽量避免出现重复的字。4、仿写对联下面是一副对联的上联，请对出下联

3、。坐南朝北吃西瓜，皮向东扔。课后作业：课外阅读古今对联，体会对联语言特点，积累词语，练习写出应时应景的对联