一花一木总关情.ppt

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1、一花一木总关情渝北实验中学：卿晗“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”—《春望》（杜甫）回顾经典体会借物抒情“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”—《咏柳》（贺知章）诗人借花、鸟，抒发了山河破败的感伤和愤恨之情。诗人借柳树歌咏春风，抒发了对春天的赞美之情。借物抒情通过对某种事物的“形”进行形象具体的描绘来抒发一定的情感，展现自己的人生态度和对自然、对人生的感悟、思考的一种表现手法。借物抒情物情怎么状物？紫瀑布萝藤作者：宗璞品读经典探究写作方法〖花瀑〗〖花穗〗〖花朵〗（1）花瀑---花穗---花朵（2）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放颜

2、色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。层次、顺序层次：整体到局部顺序：由上到下从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。像一条瀑布，每一穗花绘画面就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的绘画面色彩、形态每一朵盛开的花角度从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极……每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

3、颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的……这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。角度：视觉、嗅觉、触觉、味觉、听觉从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极……每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的……这里除了光

4、彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。虚实结合只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。修辞从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的……这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。花朵

5、儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。修辞：比喻拟人通感排比……怎么状物？◆理顺序有层次◆多角度抓特征◆添虚写促神韵◆用修辞增文采怎么抒“情”？真情实感“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”物情相契情景相通旺盛繁茂顽强茂盛生机勃勃永恒美好坚强藤萝生命相通物象感情联　想表面色彩、外部形体、本质特征、生长过程……由此及彼怎样借物抒情抓住事物的特点，细腻状物物情相契、情景相通、抒真情由此及彼，联想想象“情”因“物”而具体，可观可触“物”因

6、“情”而生辉，人心动情理顺序有层次多角度抓特征结虚实用修辞添虚写促神韵“情满梨花”“情满梨花”“情满梨花”“情满梨花”“情满梨花”“情满梨花”“情满梨花”“情满梨花”“情满梨花”“情满梨花”牛刀小试“情满梨花”写作提纲家乡的梨花（物）深深的敬意（情）1、描写梨花之态，写出画面感2、物情相契，抒真情实感牛刀小试“情满梨花”第二步：绘画面抓特征第一步：拟顺序显层次第三步：加感官增丰富第四步：添虚写促神韵状物第五步：加修辞添文采抒情第一步：拟顺序第一步：拟顺序显层次第二步：绘画面第二步：绘画面抓特征第三步：加感官牛刀小试“情满梨

7、花”第二步：绘画面抓特征第一步：拟顺序显层次第三步：加感官增丰富第四步：添虚写促神韵状物第五步：用修辞添文采抒情