语文人教版五年级上册假如没有灰尘._假如没有灰尘_教学设计_教案.docx

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1、教学准备1.  教学目标　　①认识4个生字　　②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。　　③巩固本单元学到的说明方法。2.  教学重点/难点　　教学重点：　　把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。　　教学难点：　　领悟说明文的表达方法。3.  教学用具课件4.  标签  教学过程　　一、设疑自探　　创设情景，激趣导入：　　平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。“板书课题。　　二、解疑合探　　1.初读课文，了解大意　　①朗读课文，说说没有灰尘行不行

2、？　　②出示生字生词指名带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调　　2.依照提示，自学讨论　　①指名读阅读提示。　　②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？　　③小组合作完成表格。　　灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法　　教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。　　3.全班交流，点拨指导　　小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。　　三、质疑再探　　我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（列数字、做假设）　　四、延伸拓展　　①指名读4、5、6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往

3、有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）　　②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？  课后习题抄写本课生字词。完成课后作业题。