语文人教版八年级下册第一学时.pptx

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1、11、敬畏自然执教者：黄孅月学习目标：1.知识与技能：认识本课生字，积累词语。2.过程与方法：品味富有哲理的语句，提升驾驭语言的能力。3.情感态度与价值观：辨证认识人与自然的关系，树立环保意识，培养科学理性精神。第一课时预习：1．给下列加点字注音。鲲(kūn)鹏斥鴳(yàn)蓬蒿(hāo)咫尺(zhǐ)狼藉(jí)相形见绌(chù)美味佳肴(yáo)2．解释下列词语。蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。咫尺：(书)比喻距离很近。狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。呐喊：大声喊叫助威。自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。相形见绌：互相比较

2、之下，就显出一方的不足之处。精巧：精细巧妙。佳肴：精美的菜肴。导入：当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?(一)学习第一、二段。阅读第一、二段，概括大意。明确：第一段段意：提出“征服自然”说法错误，认为自然的智慧是大海，人类的智慧就是大海的一滴。第二段段意：大自然窃笑人。(理由：1．打开的空间只不过咫尺之间。2．今人也会变

3、成古人。3．科学史也是犯错误的历史。)(二)学习第三至第五段。1、学生阅读第三至五段，概括大意。明确：第三段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。第四段：宇宙一定存在比人更高级的生物。第五段：大自然的智慧也远胜于人。2、学生发表自己看法，对本文作者的观点进行质疑。小组合作，共同解决问题。小结：学习本文要认识“征服自然”不合理的一面，作者就是以科学理性精神比较人与自然，分析人与自然的关系，得出敬畏自然的结果。布置作业：完成研讨与练习一。