《中彩那天》 说课稿.doc

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1、《中彩那天》说课稿　　一、教材分析《中彩那天》于四年级新教材第八单元。　　这个单元的主题是，引导学生共同去寻找人生的财富、生活的哲理。　　从而明白有些东西比金钱更重要，比财产更宝贵，它是我们的立身之本。　　有了它，人生一定会更充实而美丽。　　这篇课文是一篇精读课文。　　主要讲述了生活拮据的父亲，中彩那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还给同事，课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。　　课文共有十六小节。　　第一小节介绍我家生活拮据，全靠父亲一人工作维持生活，但即便如此，母亲常教育大家做人要有骨气。　　第二到第十五小节介绍了父亲中彩得到

2、了自己梦寐以求的奔驰汽车，但最终却陷入了道德难题，最终父亲战胜了自我，把奔驰车还给了同事，拥有了精神财富。　　第十六小节则讲述了我成年之后，对父母亲的教诲有了更深的体会。　　课文重点描写的是父亲买了两张彩票，其中一张是代库伯先生买的。　　代库伯先生买的彩票中了一辆奔驰汽车，是不是把汽车给库伯，成了父亲面对的道德难题。　　因此，帮助学生理解文章的最后一句话“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。　　的含义应该是教学本课的重点和难点。　　《中彩那天》以表现父亲的神情为主，字里行间流露出父亲内心深深的矛盾、犹豫，成为贯穿全文的一条主要线索。　　（1）

3、但他神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。　　（2）我兴奋地几次向上前与父亲共享这幸福的时刻，却都被他赶了下来。　　最后一次，他甚至咆哮着要我滚开。　　作者通过简洁、质朴的语言，叙述了父亲的矛盾心理。　　抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口，可以引导学生从通过品读文中的一些关键语句，深入探究，解决疑问，从而体会文章最后一句话的含义，体会人物诚信的可贵品质。　　二、学情简介“品味语言，体会情感”是我班学生语文学习常用的方法。　　我班的学生在语文学习上，有良好的预习习惯，大家常常会以“圈圈、划划、批注、质疑”等方法独立地阅读课文，同时还能自主地以小组为单位，进行小组

4、学习，三分之二以上的学生能大胆地阐述自己的观点。　　然而他们在对于含义比较深刻的语句的理解上，还缺少自主感悟的能力，需要教师为他们架桥铺路，帮助他们深入品悟语言文字。　　三、教学目标根据课程标准、单元目标及本班学情，我制定了本课的教学目标目标一能联系上下文理解“拮据”、“精湛”、“梦寐以求”等词语。　　本课的语言浅显易懂，“拮据”这个词语，其中“拮”字容易读成“吉”，“据”的读音，要提醒大家，是第一声。　　而对这个词语的理解，可以为体会父亲矛盾的心情做铺垫。　　因为，这个词语告诉我们作者一家生活贫穷，为后面的还车还是留车，埋下了一个伏笔。　　“梦寐以求”其中“

5、寐”这个字字形、笔顺比较难以掌握，要通过示范板书，提醒同学注意。　　词语的意思就是做梦也想要的意思，形容迫切地希望。　　父亲迫切地希望自己拥有一辆奔驰车，但最终当他得到了车以后，却显得神情严肃，矛盾由此展开。　　目标二朗读课文第2——15小节，在读懂课文的内容的基础上，能有感情的朗读课文的重点段落。　　课文的第二——第十五小节，主要围绕着中彩展开，有父亲中彩后的神情严肃，也有父亲犹豫、彷徨的心理，更有父亲战胜自我，还车后的如释重负。　　正是这条矛盾的线索，将整篇文章的内容推向了高潮。　　根据四年级朗读的要求，即在理解课文的基础上，进行有感情地朗读，使学生充分感

6、悟课文内容后，通过朗读来表现人物的心情变化。　　目标三借助提示，联系上下文想象父亲矛盾的心理活动，从而读懂文章的重点语句，品悟其深刻的道理（重点语句指哪一句，请具体写明）课文父亲的矛盾心理是全文的关键所在，但由于句子的含义比较深刻，给理解带来一定的难度，因而设计一系列的练习，设置坡度，帮助学生共同体会矛盾心理，最终使学生比较深入地理解“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。　　这句话的含义。　　四、具体实施（说课时，可先将几个教学板块整体呈现。　　）第一板块揭示课题，反馈预习情况　　1、揭示课题，在读课题时，注意读准多音字的字音。　　2、主要内

7、容填空，了解学生的预习情况。　　3、再读读这段话，你有什么疑问？意图说明“中”是个多音字，要求学生在读课题时，就能注意到这个字音的正确朗读。　　我们的教学应关注学生的起点，在反馈预习时，既了解学生独立读懂课文的基础，又要组织教学的突破口，通过填空的练习，便从整体上了解了学生的预习情况，同时是帮助学生从主要内容入手，整体感知课文。　　其中，教师要求学生围绕主要内容提问，既引出了课文的矛盾，确定了组织教学的突破口，又较好地培养了学生的质疑能力，逐步形成问题意识。　　（要出示填空的具体内容；罗列学生提出的问题）第二板块初读课文，找出具体描写父亲神情与动作的语句。　　

8、过渡我们在中彩时，都是欢呼雀跃的，文中