语文人教版三年级下册教学目标、教学过程.docx

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1、第二课时教学目标:1.检查背诵2.学习本课生字,有重点的进行方法指导3.用"清澈"造句教学过程:一、检查背诵4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上.选几名(好,中,差)同学在全班背诵.二、指导生字的记忆和书写(一)学习生字一学生出示卡片:"绊","递"指名读字音出示在黑板上进行比较,"绊,递"念"半,弟"的音得出结论:"绊,递"的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.用同样的方法学习第二组:"钻,枯,咽,接",最后得出结论:"钻,枯,咽,接"是近声旁的形声字(二)多音字练习(1)她累得

2、倒(dǎo,dào)在草地上睡着了.(2)小姑娘把水倒(dǎo,dào)在水里.(3)七颗钻(zuànzuān)石.指导"股"和"澈"的书写股:右半部的上边第二笔是"└"不是"乚"澈:右半部是反文"攵"而是折文"夊",中间的"月"第二笔是"丨"三、造句练习,用"清澈"造句方法:1.找出"清澈"一词在文中的句子,"水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流."2.联系语境理解"清澈",指的是水流清而透明.3.引导学生想一想哪些内容可以用"清澈"(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……

3、)4.用不同的方式表达举例:(1)我家门前小溪里的水很清澈.(2)小鱼在清澈的小河里游来游去.归纳为:(1)可以表达为"清澈的……"(2)也可以表达为"……清澈"