《装在信封里的小太阳》教学设计.doc

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1、《装在信封里的小太阳》教学设计浚县善堂镇王庄中心校申彦俊《装在信封里的小太阳》教学设计——浚县善堂镇王庄中心校申彦俊教学目标： 1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，知道做错了事要勇于承认和改正。 2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。3、帮助学生联系上下文体会句子中重点词语的意思，主动积累词语。教学重点：抓住课文的主要内容，受到感染，树立诚实守信的意识。教学难点：联系上下文体会句子中重点词语的意思，主动积累词语。教学方法：“四字六步”教学法。教学过程：一、督预示标1、上节课我们已经学过了本课的生字词，现在让老师看看同学们有没有攻下这个难关，哪一组可以给我们大家展示展示呢

2、？2、读的真棒啊!来，把掌声送给他们。生字词我们已经掌握了，哪位同学能说一说这篇课文讲了一件什么事呢？（本文讲述了一个犯了错的孩子在别人的帮助下承认和改正错误的事。）3、出示学习目标。二、自学梳理明确了目标后，现在让我们带着目标来看看犯了错的库伯面对丹尼斯的爸爸心情是怎样的？如果你是丹尼斯的爸爸，看到库伯那样的焦灼、不安，你会怎样做呢？请同学们看自学提纲，思考下面几个问题。1.找出描写库伯心情的语句读一读，说说他的心情前后发生了哪些变化？2.丹尼斯的爸爸如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？学生根据自学提纲自学课文。三、小组答疑老师看到好多同学都找到了答案，没找到的同学没关系，现在，请你独

3、立完成自学提纲后，由小组长主持，通过讲一讲、读一读、说一说等活动，让组内成员讲述自学成果，集体评议，互帮互助，力争所有组员全部完成。开始你们的小组活动吧！四、展示评价1、面对一时经不住诱惑的库伯，你觉得库伯此时心情发生了哪些变化？你们找到的答案在哪里？出示：可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到的十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他:那不是捡，是偷！整个下午，库伯一直不安。最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉的把钞票还回去。谁能把此时库伯的心情读出来吗？齐读，指名读此时此刻库伯的内心是怎样的？矛盾、不安再读，读出库伯内心的矛盾和不安。2、同学么读的真好啊！最后啊

4、，库伯做了一个决定，这是决定是神不知鬼不觉的把钞票还回去。“神不知鬼不觉”是什么意思？那这句话说明了什么呢？板书：知错就改3、库伯还没来得及改正错误，事情就被发现了，丹尼斯的爸爸来到教室了，现在请同学们仔细观察图片，你从库伯的动作、神态（眼睛、脸色、手）中看出了什么？（低着头，双眼充满了懊悔，脸色绯红）那他的心情又是怎样的？出示：只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。你从“揪”中体会出了什么？库伯吓得心里乱跳，因为他_________________库伯吓得手掌出汗，因为他_________________库伯吓得头低

5、的不能再低，双眼充满了懊悔，因为他___________（生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。）那他此刻的心情是什么呢？(紧张、害怕)4、同学们，你会认为库伯是小偷吗？你会当众把他揪出来吗？为什么？那丹尼斯的爸爸是怎样做的？出示：每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，如果你是没犯错的孩子，明天请把里面的东西封在信封里交给丹尼斯；如果你是那个犯了错的孩子，就把十美元放进信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自还给我。现场采访丹尼斯的“爸爸”：您好！丹尼斯警官，请问您当时是怎样想的？丹尼斯爸爸巧妙的做法，使钱就这样神不知鬼不觉地回

6、来了，在我们看来，丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲，可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度？（淡然一笑……）即使长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只是淡然一笑。出示：说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。“淡然一笑”，还可以换成哪些词？从“淡然一笑”你体会到了什么？指导读：读出警察父亲的不以为然，不在意。5、从中可以看出丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢？三、联系拓展师：同学们，学了这么多，你现在知道课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题吗？出示：这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为了一个诚实善良、正直勇敢的人。这个小太阳表面代表了丹尼斯的

7、爸爸教育方法的巧妙，其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。三、总结导预1、同学们，学了课文，你领悟到了什么？学生交流——2、师总结：人非圣贤，孰能无过，犯了错并不可怕，一旦犯了错误就要虚心接受别人意见并勇于改正错误，一定会成为优秀的人；同时也要像丹尼斯的爸爸一样对待犯了错误的人，要宽容地给他一个改正错误的机会。3、同学们，看到你们对课文又有一个新的认识，在这节课上有了这么多收获，老师从心里感到高兴。现在来看看我们今天的作业：（1）、四人