生物的特征说课.ppt

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1、生物的特征贾艳华说课内容一、教材分析二、教学目标三、教学重、难点四、教法学法五、教学过程六、板书设计一教材分析第一单元生物圈第一章认识生物第一节生物的特征新教材打破了学科体系，构建了以人与生物圈为主线的体系。二：教学目标（1）知识目标：能区别生物和非生物，并说明生物具有的共同特征。（2）能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力。（3）情感目标：学生形成热爱大自然、保护大自然的情感。三：教学重难点1、教学重点掌握生物的共同特征，培养学生学习生物学的浓厚兴趣。2、教学难点培养学生的发散思维能力及分析解决问题的能力。四：教法师生互动式教学主要以讨论为主，在

2、充分准备图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。学法学生以小组为单位进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。五：教学过程1创设情境导入假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是这样一个美丽的世界，各种各样的生物就在这里生活和繁衍。形形色色的生物和非生物怎么区分？生物的共同特征又是什么？这节课，我们集中解决这两个问题。2分一分生物和非生物最本质的区别生物有生命非生物没有生命3以人为例，初步感知生物

3、的特征分五个活动进行想一想人为什么要吃饭？做一做捏住鼻子闭上嘴巴，不呼吸，可以吗？试一试拿书在同桌面前晃一下，看他有什么反应？说一说人从小长大，子子孙孙代代相传。看一看你哪里长的像父母？哪里不像？学生分组讨论，然后教师引导学生归纳，意见一致时总结。假如意见不一致，让学生互相辩论。无论对错，老师都给予充分的肯定，力求每个层次的学生都参与进来。4思考讨论（1）是不是植物也具备这些特征？（2）是不是所有的生物都具有这些特征？5总结生物生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性一需四能一有

4、6课后收集资料除了这些特征外，还有哪些特征？7巩固练习阅读课本第八页，回答问题珊瑚珊瑚虫1.珊瑚是生物吗?请说明理由。2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?六板书一生物和非生物的区别：有无生命二生物的特征：1．都需要营养。2．都能进行呼吸。3．都能排出体内的废物。4．都能对外界刺激做反应。5．都能生长和繁殖。