（精品）秒的认识教学反思.doc

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1、秒的认识课后反思本节课教学重点是要求学生在操作活动中，体验1秒时间，建立1秒、几秒和1分的时间观念。在教学设计中，我注意抓住如下几个环节，进行教学。1、创设情境，激发兴趣通过学生熟悉的春节联欢晚会中新年钟声即将敲响时倒计时的场景，学生知道在计量很短的时间要用到比分更小的时间单位秒。通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受了“1秒”的长短，同时激发了学生学习的兴趣。当学习材料来源于沸腾的现实生活时，对学生将产生强烈的吸引力。2、联系实际，感受数学本节课开始由“春节联欢晚会倒计时”的录像引入，吸引学生的注意力，接着又让学生观察钟表图片使孩子们

2、知道生活中我们常常用这样的钟表来计量秒。练习中，评一评跑步比赛谁第一及选择适当的时间单位填空等，这些活动与学生的实际生活相联系，教学时学生将数学知识回归到生活中进行灵活应用。当学习材料来源于现实生活时，对学生将产生强烈的吸引力。由此，让学生感受生活中处处有秒，树起有意义学习的意念，极大地激发了他们学习的欲望。3、让学生在探索中感悟秒是看不见摸不着的，怎样才能让学生切实感受和体验1秒、几秒及1分的时间长短，我做了如下尝试：1，在教学“认识1秒”时，我让学生通过听秒针走的声音，再用课件演示秒针的走动，亲自试验一下等方式体验“秒”的实际意义。让学

3、生感觉秒是可以看到，可以听到，可以感受到的。起到了化抽象为具体，变无形为有形的作用。当提到“秒”时，在学生的头脑中就不再是一个无意义的时间概念，而是和数数、拍手、眨眼等现实情境联系起来了，学生对“秒”的认识就有了一个鲜明具体的情境支持。在学会认识秒的过程中，提出从几到几经过了几秒，为什么或者你是怎么看出来的，让学生掌握不同的认识秒的方法。4、通过欣赏1秒钟能做哪些事情，让学生感悟1秒虽短但不能忽视，一定要珍惜时间，养成珍惜时间的习惯。这堂课中，我也有许多的不足之处：1、课前我让孩子们准备了实物闹钟，本来设计上课时用于小组合作拨钟的，但是上课

4、之前我突然发现实物闹钟上的秒针没办法拨，但是再准备也已经来不及了，因此上课时我改成让个别孩子上台来拨钟，但是我还是觉得先在小组里拨，再上台拨会更好，学生掌握的就会更好一些。2、由于没有大的学具钟面，学生上台来拨钟，台下的孩子看不清钟面，这也影响了他们的判断。要是有实物投影就好了。3、让学生说说生活中还有哪些时候是用秒来计量时间的？我没想到学生只知道跑步比赛时要用秒，原来我设计用课件演示火箭发射时倒计时，红绿灯时都要用到秒，但我觉得学生对于这些常识都知道，就把这部分内容删了，没想到学生并不知道。这也是我没有考虑周到的地方。通过这节课的学习，在

5、以后的实际教学中，我依然坚持精心备好每节课，认真写反思，多听课，多向老师们请教，认真学习专业知识，不断更新教育观念，多多改进课堂教学方式，从而提高自己的教学水平。