语文人教版五年级下册教后反思.docx

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1、忆生活挖细节习作就是表达生活的需要。此节习作评点课，我遵循这一理念，注重习作评点教学生活化，从逐项评价、方法迁移、合作评议、当堂面评四个方面予以指导，凸显了几个亮点，应验了作文教学生活化的有效性。（1）逐项评价、体验奥秘。本次评点通过对学生习作的题目、开头、过程、结尾等逐项评价，应用学生习作，采取专项对比的方式，让学生感受到为什么这样的题目好，那样不好；这样的开头比那样的开头更吸引人；这样的结尾比那样的结尾更精彩……从而提升学生乐于表达、评点，树立修改的自信心。（2）紧扣重点、深挖细节。在学生自读交流的基础上，教师紧扣重点，步步追问：1、看课题，文章重点应

2、写清什么？2、习作中哪些句子描述了这一重点？3、表达具体吗？可以怎么补充？（怎么开心？怎么紧张？）4、汇报补充（自说——补充说），力求把细节挖深挖透，利于培养学生关注现实，热爱生活，表达真情实感的良好习惯。（3）现场评议，感悟细节。让投影习作的作者，针对事件的中心部分（躲），当堂表演、再现当时情景，让其自说，再组织全班同学交流、评议，通过对比感悟细节。（4）巧用红笔，当堂修正。要求学生用红笔在自己的习作上，应用刚才所感悟到的方法，回忆情景，把事件进行时的神态、动作、语言、内心表述清楚。然后交老师当堂检查并面评，让学生回忆生活过程再增补，尔后呈老师二次面评。

3、这样增添了学生修改作文的动力。