人教PEP四年级上册英语教案Unit3 My Friends.doc

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1、四年级上册Unit3MyFriendsPartBLet’stalk教学设计教学内容：Unit3BLet’stalk.教材分析：本课时是PEP教材Unit3MyfriendsB部分的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征。它综合了本单元的两类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。学情分析：四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。设计理念：本课教学内容贴近学生的生活实际，便于学

2、以致用，体现学科整合理念，促进学生多元智能的发展。因此，我抓住这个特点，以询问别人的姓名，描述人的特征为主题，设计调查活动，让学生有话可说，有话想说，给学生一个说话的空间、交流的情景、展示的机会。Ⅰ.BackgroundinformationStudents:16primaryschoolstudents,Grade4.Lessonduration:40mins.Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgegoals:a.masterthenewphrases:brownshoes;blueglasses;shorthair;longhairb.masterthe

3、newsentences:Shehasbrownshoes.Hehasblueglasses.Hehasshorthair.Shehaslonghair.2.Abilitygoals:StudentscanuseEnglishtocommunicatewitheachotheronthebasicoftargetlanguage.1.Affectivegoals:Studentsshouldlearntomakefriends,andhavegoodrelationshipwithfriends.Ⅲ.ImportantpointsWords:shoesglassessh

4、orthairlonghairSentences:Shehasbrownshoes.Thestructureof“shehas…”Ⅳ.DifficultpointsShehasbrownshoes.=Hershoesarebrown.Ⅴ.Teachingaidsppt课件调查表Ⅵ.TeachingproceduresStep1Warm-up1.Greetingandintroducetwofriends.2.Let’schantaboutTimandLily.3.Reviewthestructureof“Ihave…”Step2Presentation1.Learnne

5、wwordsandsentencesa.师出示鞋子的图片，引出新单词shoe及其复数形式shoes.b.师出示Amy穿着棕色鞋子的图片，学习新句型并板书：Shehasbrownshoes.及Hershoesarebrown.c.领读和分组读来练习新句型d.以同样的方式教授本节课重点句子并板书2.ReadthesentencesontheblackboardStep3Practice1.Showpicturesoftwofriends,andasktwostudentstointroducethembythenewsentences.2.Research以小组合作的方式调

6、查各自头发的长短、鞋子的颜色和是否佩戴眼镜。NameHair(long/short)Shoes(colour)Glasses(yes/no)完成表格后，小组代表汇报Step4MorepracticeT:Let’splayanothergame!Listencarefully,whohasbrownshoes,standupplease!生听指令做动作，师说了些类似句子，后剩下个别同学没有起立，这时让这些同学介绍自己的鞋子颜色Ⅶ.HomeworkWritesomesentencestointroduceyourfriendbythestructureof“He/Sheha

7、s…”Ⅷ.BlackboarddesignMyfriends人has形容词物品=人的物品are/is形容词Amyhasbrownshoes.=Hershoesarebrown.Hehasblueglasses.=Hisglassesareblue.Hehasshorthair.=Hishairisshort.Shehaslonghair.=Herhairislong.Ⅸ.Reflection本节课是单词和句子的新授课，我以旧知介绍两张同学们都熟悉的朋友照片和唱Let’schant而导入新课。学习新知时，出示多种照片、采用多样朗读方式和游戏